生
生，即为存在。世间万物的存在都有意义：大到山川河流能够孕育生命，小到一滴水珠也可以折射出七彩的光芒，各自都起着不可替代的作用。自己存在的意义为何物，就要看给自己的定位，很喜欢企业家李开复的话：“你不需要别人作为坐标来衡量你真实的自我、真实的价值。永远不会改变的是爱你的人对你的真爱。如果能够排除世俗的看法，心灵就可以轻装上阵，因为没有什么真实的东西是会真正失去的。”坚信着自己存在的意义，相信有一天意义的价值会得到体现。
感
感，即为感知。生活在世上，就好像注定了要品尝到所有的“滋味”：甜酸苦辣咸。年幼岁月，父母无私的关爱、与玩伴快乐的在夏日的阳光里疯跑，构筑了美好的回忆，有如时常送往唇边的糖，轻尝便有难以言喻的幸福感。这便是甜；第一次发现原来人会生老病死，家中的那只狗会年迈体衰，风云四季不会因为人而变化，心中就会升起莫名的哀伤，明白了无奈；频繁奔跑于学校和家之间，遥远的距离让我明白，离开父母我显得多么弱小，外界不会有人理睬我的不满，忍耐我的脾气。同时也让我明白亲情的可贵，让我学会坚强和适应；忙于学业的我虽然每天都为努力完成学习任务而劳碌，可是内心却会不时泛起忧伤。在精致的教学楼里观看美丽的山景。我离他们好近，近的只隔一堵墙伸手便可触碰。我又离他们好远，远到像是沙漠中的旅人张望海市蜃楼。我抬头望天，阳光依旧温暖，渗透进了心灵：今天的努力，可以造就明天的晴日！
学
学，即为识习。曾经因为看见漫长的求学之路而不解过，现今，发现学习实诚重要。对于学科知识，有的人会发问：学的东西生活里用的上吗？答：用的上。也许他不是直接起到作用，而是潜移默化的起着间接作用。语文陶冶情操培养与人沟通的能力。数理化锻炼大脑的抽象思维，培养想问题的逻辑性、条理性，拓宽思维的深度广度，辅助提升思维品质。对于课外知识，可以开拓自己的眼界，借鉴别人的成功经历，培养正确的人生观价值观，最重要的是学会爱护身边的人，热爱自己的生活……
修
修，即为提升。完善自我，这不仅是一份简单的《修身计划》更是一种态度，是目标。了解自己的优点与不足，去进行适当的培优补差。用真诚去实践，用虚心去聆听，用刻苦去实现……谈到人生心中虽然会感到沉重，但是梦想仍在继续。提升自己只为在踏过的轨迹上不会留下遗憾，不会因为“然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔”。只为回想当初的努力，会欣慰的扬起笑颜 。