提到“问题”，不免会想起小学时期的那位闹腾的同桌——为了“治服”他，我总结出了一系列的“大招”，其中，就运用了“找亮点”这一方法。
对付他，追溯根本的问题并没有太大用处，他天性淘气，自一年级开始便是班中的捣蛋鬼，这种与生俱来的特性是难以被“束缚”的，但他多多少少也有乖巧听话的时间，在多年的观察与总结下，我找到了对付他的办法——找他的亮点。
他的确是一个独特的人，他有着很强的个性——在有人批评指责他时，他并不能认识到自已的错误，反而适得其反，事情只会向着与你希望的相反的方向反展，但当你夸奖他，对他的行为表示赞赏时，他便会做得十分不错，用我们的老师的话来说，就是“满身正气”，与以往的他截然不同，甚至开始指出别人的不对。
对于他，一定要有耐心。我与我的朋友都是数学课代表，经常需要帮助同学订正作业，朋友教他时总是十分严厉，话语生硬，态度严肃，他总是表现的十分敷衍，凳子还未坐热，他就开始“耍赖”了，而对于已经摸透他心思的我来说，教他可就十分轻松了，对付他，一定得“循循善诱”，耐心地用极为和善的语气讲题，否则，这次“教学”必定不会成功。
在六年级接近毕业考时，我们的数学老师也“拿捏”住了他的特性，在课堂中，总是第一个关注他，鼓励他，很少指责他，在那一段时间里，他有了学习的动力，成绩突飞猛进，人也慢慢的富有正气了许多，在一次次鼓励下，他慢慢地进步，走向了正道。
从他的一些特性与经历中，我逐渐地摸索出了“找亮点”的方法，这确实是一个极好地对付问题的办法啊！