吃过晚饭，我与同伴坐在连接前后两栋教学楼的文化长廊两旁的椅子上。
带着眼镜看着整个校园，景物比以往清晰了许多。屈原那原本模糊不清的脸也变得十分清楚，他似乎动了起来，拿着奏折向楚王进谏，但楚王并没有改变，依旧我行我素。屈原无奈了，高呼着：“世人皆浊，我独清；世人皆醉，我独醒”的句子，投入了汨罗江。
同时，面向校道雕刻着《橘颂》的书形石碑，让我读到了屈原对大自然的喜爱，让我看到了善于观察的他。
“读一本书或一篇文章，便是与作者在交谈。”果不其然，读屈原时，他悲愤的心情也传递给了我，让我的心潮久久不能平复。
除了屈原雕塑，道路两旁的树木、正在修建的校门、文化长廊里的书画，都给我一种全新的感受。
特定的时间，事物的特点不同；特定的阶段，赋予的意义也不同。
以不一样的视角，去读不一样的校园。
初二:simply