初识唐睿琪小朋友，是在今年年初。那时，她是太原小主人报新闻学校中级班的一名学员，我在这个班任教。一个班近二十名的小朋友，唯有她首先闯入我的视线，这并不是因为她长相出众，也并非她凡事占尽风头，只因她一节课下来，一个接一个的反问引起我格外的注意。课间休息时，她大方地来到我身边， 有礼貌地把自己的几篇日记交给我看。当时我即惊诧，一般孩子不大愿意让别人浏览自己的日记，她倒显得另类了。由于休息时间所限，我走马观花地看了一下，表示能否带回家仔细拜读，下周再奉还，她爽快的答应了，并把她的Email留给了我。
回家后，我自己阅读了她的日记，一共是7篇，时间是紧挨着的，一天一篇。内容均是她在学校或家中观察、参与的一些小故事，手法上记事偏多，描写较少，抒情议论则凤毛麟角。她曾要求我批改，而我考虑到初次相托，只是把病句、错别字和标点符号改了改，没有下书面评语。因为我担心挫伤她的写作热情，准备见面时相机行事。七天后，当着她母亲的面，我把日记归还予她，并充分肯定了她的成绩，说了些鼓励的话。她听得很专注，却不时摇摇头，表示对我的表扬存有意义。放学后她母亲便问：“这样写行吗？”一位母亲望女成凤的关爱之心深深地触动了我，我为自己过度的圆滑而心愧，于是我尽其所能敞开了心扉。
首先我谈了谈写日记如写作文，尽管篇幅短小，但麻雀虽小，五脏俱全。日记不是流水帐，每天发生在自己身边的事很多，但值得一写的也就那么一两件。要选择对自己成长影响最大的，自己感触最深的，对自己最有意义的材料，然后详细、生动、具体的把事情完整地记叙描写下来，再对事件本身发表一点看法或感想，或喜或忧，或爱或憎，流露真情，发表实感，使日记更具可读性，记下自己的成长史，并为日后的写作积累素材，磨练功底……我讲着，唐睿琪听得越发认真，还不时点点头，最后若有所思道：“哦，我明白了！”
接下来我就这七篇日记逐一做了辅导，一看时间，我们这才都感到饥肠辘辘。最后，唐睿琪又拿出了一个星期的日记，恳请我详批详改，我也真诚地接了过来。从此，我们师生直接定式交接，从不间断，一直坚持到了今年暑假前。
如今她的日记结为集子，我想这不仅仅是唐睿琪的一部成长史，其中更渗透着父母无限的期望。也许其他小朋友的家长看了这个集子，会有一番感慨和羡慕，更有一番启迪和激励。很多人总感到日记经常无事可写，难以坚持。其实，只要留心生活，仔细观察，会发现自己身边可写之事，可抒之情，可感之言源源不断。尽管一件事情很小，也很平凡，甚至微不足道，但通过深层的挖掘，却会有一番所悟，所感，所记，另有一番新意，正如俗语所说：“滴水可以穿石”，小题也能大作呀！
还有的小朋友认为：有事可写，但下不了笔，不会写。其实，写日记、写文章就和我们平时说话一样，只不过是把口语变成书面文字。不要急于讲求文采，文采是长期的写作实践磨练形成的，一口吃不成胖子，但铁杵能磨成针。只要能像唐睿琪同学一样，虚心好学，持之以恒，那么在写日记中就会享有无穷的乐趣，并受益终身。
祝愿唐睿琪小朋友健康成长，更上层楼，早日成才！