一日，在学校听课。
“今天。布置一项课外作业”，语文老师面带笑容站在讲台上，“同学们周末回家之后，每人出一份试卷，卷中所有的题目必须与‘火’有关。哪位同学最认真，他的卷子将会被贴在学习园地的语文专栏里。”
“没搞错吧？！什么东西都要往学习上扯，这也太……”我自语着扭头看了看身边其他同学的反应——竟然个个都在沉思当中。
也难怪，谁让语文老师是咱们班主任来着。
虽说，这样做的直接目的是锻炼同学们思维的广度和灵活度，但话说回来，要我如何下笔呢？
两天的周末一晃就过。而我，依然一字未动。
周一早上，组长收作业时，我才意识到，全班唯独我没交。
“写不出也不怪你”，老师语重心长地说，“下课后，可以看看其他同学是怎么写的。”
我边往楼下走，边郁闷。猛一抬头，透过玻璃窗看见专栏里最醒目的位置贴着这么一篇：
试卷（满分100）
（一） 选择题，20分，每小题4分。
1、 以下哪个化学反应过程必须用火加热（ ）
A纳与水反应制氢气
B铁与硫酸反应制氢气
C氯酸钾分解制氧气
D氢氧化钠与稀盐酸中和反应
2、用火将水加热，体现的是物理学中哪种能量的变化（ ）
A动能——重力势能
B内能——化学能
C热能——内能
D机械能——内能
3、人类历史上从什么时候开始了火的使用（ ）
A原始社会
B奴隶社会
C封建社会
D近代社会
4、历史上最大的一次灾难性森林大火发生在以下哪的洲（ ）
A亚洲
B非洲
C美洲
D欧洲
5、富士山是（ ）
A活火山
B死火山
C休眠期火山
D无法确定
（二） 判断题，15分，每小题5分。
1、在英语中，“火”的英文单词为fire，且无复数形式。（ ）
2、烷烃和炔烃燃烧时产生的火焰比较，后者焰色更为明亮。（ ）
3、检验毛制品是否为真的动物毛皮时可以采用火烧法，因为真毛皮中含有氨基酸。（ ）
（三） 问答题，20分，每题10分。
1、 充分发挥自己的想象力，写出“火”的用途至少20种。
2、 根据所学过的哲学知识，试用事物矛盾的观点阐述对“火”的看法。
（四） 作文，45分。
材料：火，是宇宙中基本的物质元素，生命元素。不同文化背景不同性格的人对火有不同的想象。请以“火”为话题，写一篇文章，不少于800字。
“没想到，我们班竟然有这等人才？！”我赶忙跑回教室，拿起笔，翻开日记本，写下了先前看到神文。题目就叫：《在“火”中学到的……》
后记：
此篇是我高中时语文课上写的作文：以“火”为话题，写一篇文章，不少于800字。
在50分满分制的时代，我的高中语文老师给此文打了不低的分数。另外在评语中我们还看到这样一行字——需提醒的事，高考作文的字数只有1000。