“叮铃叮铃叮铃……”上课了，同学们纷纷跑进教室，一个个坐得笔直的，都等待着老师来上课。
语文老师姚老师走进教室，“上课”、“老师好”老师宣布上课了，同学们一个个精神抖擞。
“我们这节课写作文，题目是……”
老师那双有神的眼睛，时不时望望我们，那张能说会道的嘴巴，滔滔不绝地说着，我们被说得天花乱坠。
这时，老师提到一个话题：“场面描写”。同学们都不太明白什么是场面描写，更不会写什么场面描写。
为了让我们能更好地了解并学会写场面描写，老师决定为同学们制造一个场景来。同学们都很期待姚老师说的“制造场景”到底是个什么场景。
姚老师说：“请我们班上的数学王子——徐仕伟来和我比一场计算比赛，你们说好不好？”“好、好、好！”同学们异口同声地回答。
什么？老师和同学？计算比赛？这可是语文课，怎么……我百思不得其解，老师竟向同学挑战！可同学们却兴高采烈地向老师应战。不管三七二十一，徐仕伟胸有成竹地站上讲台，头仰得高高地，眼睛几乎是闭上的，似乎对姚老师这位对手感到有点不在乎，很有赢的把握。
老师说：“为了公平起见，我们的同学上来出题，我和徐仕伟不看，等你们写好我们再计算。”教室顿时沸腾起来，原本安静的课堂，已是炸开了锅，同学们站没站样，坐没坐样，都只会呼呀，叫呀，喊呀，为选手欢呼。
同学们的题目出好了，比赛已做好一切准备工作。比赛开始了。这时，同学们又在呼喊，教室里热火朝天，热闹非凡。
从徐仕伟的表情可以看出，他很激动，也许是……
这时比赛进入白热化阶段，加油声越来越大，同学们看着徐仕伟，当他解答第一道题时，我们以为这位天才一定会以飞的速度算完，可是，他不知怎么了，也许是受到了我们的干扰，做到一半就呆了，急出了汗……
同学们为了徐仕伟能安心做题，立马停止了欢呼声，可这时，他做得更慢了，我们知道，他很着急，因为这样的速度不可能战胜姚老师，他可能会为当时的骄傲后悔。不过，我们比他更急，不是给他私底下报答案就是在他耳边乱加油。他此时此刻才明白，姚老师有多强大。
徐仕伟终于做到了第三题，这时姚老师做最后一题了。我们，我们，哎，看着姚老师做完题，旗开得胜的样子，让我们感到失望，被我们仰视的数学天才徐仕伟输了……
不过，这节课我们还是很开心，毕竟姜还是老的辣，我们也知道徐仕伟已经尽力了。这时，徐仕伟的表情很茫然，似乎觉得自己辜负同学们的期待。
“场景描写”、“场景描写”，我们终于明白了，多亏徐仕伟做题时的认真和他急出来的汗水以及姚老师做题时的沉着冷静。
比赛已经分出胜负，作文也要开写了，同学们现在满脑子全是字，早已为作文打下腹稿。顿时，教室又传出了平时沙沙的写字声……