深秋的傍晚，天阴冷，风寂寥。风这把利刃拉扯着梧桐本已残破的衣裳。梧桐本已赤裸的手臂在风中微颤着，残余的枝叶像乌鸦的嗓子嘶哑着。今天真倒霉，新买的鞋还没穿热乎，
鞋帮就与鞋底“分了家”。抬起头，正好看见路边一个鞋匠正准备收摊，我顿时喜出望外。
比喻与拟人手法的运用，赋予大自然以情感，生动形象。
我大步地迎上去，焦急地问：“老爷爷，帮个忙行不，把我这鞋修完再收摊？”老人的衣衫破旧灰黯，让一向赶时髦的我不禁眉头一皱，我脱下鞋，远远地递给老人。他摸摸鞋底
，捏捏鞋帮，惊讶地说：“你这孩子怎么把鞋弄成这般模样，往后要爱惜才是。”我不耐烦地答道：“这么啰嗦，鞋不破还用你补。”天色越来越暗，老人推开工具箱，眯起眼，捻纫头，穿针引线。快速地缝起来，那根针像条白色的泥鳅，灵活无比。不大会儿老人手中的鞋已修好了大半部分。只见他边缝边看看这，看看那，像是在欣赏着一件绝美的作品似的。
我瞪着眼睛看他手中飞舞的银针，老人那只布满老茧，大小不一的凹洞冒出了一枚小红果似的血珠，呀！原来出血了。只见老人眉头一皱随手拉出身边的一块破布把它揩干净，又
低下头若无其事地缝着，“唉，人老了，真是老眼昏花，前些年可不是这样。”像是在自语，又像是在对我说。望着他，我不禁在想：“他的家在哪儿？离这儿远么？老人的儿女们待他怎样？生活怎么样？……”“姑娘，你的鞋修好了。快穿上试试吧！你看满意吗？”老人打断了我飘远的思绪，抬眼看他，心里顿生一丝怜悯，只见他浑浊的目光里闪动着一丝丝跳跃着的光芒。我接过他手中的鞋，仔细端详，一点也看不出修补的痕迹。老人的手艺真好，这是一双什么样的手啊！粗糙，裂口一道一道的，像校园花坛里那株老梅的枝干，却是那么灵巧。
“我”“远远地递给老人”，“不耐烦”“这么啰嗦，鞋不破还用你补”等细节描写与语言描写相结合，为写老人作陪衬。
我十分满意地掏出五元钱，老人笑着说：“不用那么多，两元就够。”“你这手艺可不止两元啊！收下，天这么晚了，耽误了你回家，真不好意思！”老人边缓慢地收拾着工具，边摇摇头走进了巷子的深处。
通过语言、外貌、动作等描写手法，充分刻画出了一个手艺精湛而朴实的老人形象。
秋风撩起老人的零乱花白的头发，瘦削的背影在昏黄的灯光下越拉越长，我凝视着单薄的背影，一股敬意油然而生。
与前文自己的态度形成对比，表现主题。