我一直都认为我是一个很的人，一就是不做，要做就要做到最好。因此，我十分讨厌那些名义上识做事，但实际是马马虎虎地交差的人。
刚上中学，接班的班主任要求我们两星期写6篇日记上交给她。说是平时多写多练，上到“战场”才会顺笔成章。
一听，同学们就犯难了，两星期6篇？也太不容易了吧！小学时差不多3星期才1篇。而且中学有7门课，实在太吃力了。课我不这么认为，觉得这是一个“正宗”的班主任，平时写日记，善于从生活中的每一个角落取材，习惯形成了，能提高自己的素质和文化内涵。两星期6篇，也不太多啊，反正我平时都有写日记的。难的是，我不想交我的日记上去，因为总觉得不是那么好。什么都好，我会用写作文来代替。
常常灵感一现，我就赶快取出笔和笔记本，记录下来，然后细心琢磨，应该怎样写。要是不记录下来，常常想好的题材就会插翼而飞了，作文要比日记难写的多了。
因为小时候就喜欢看故事书，从而对语文情有独钟，也特爱写作文，作文多次被选上了学校的黑板报，有些少成绩，所以成为了语文课代表。当然，我有权力检查同学们的作业。有时检查同学们的作业，真是觉得很不耐烦。有些是“流水账”；还有呢，咋一看，文才这么好！哼哼，实际吧，当我不知道么，平时看的作文选多了，一看就知道是从一些作文选上一字不漏地抄过来的。我不由自主地说：“唉呀，真是糟糕透了！”不就是几篇日记而已嘛，干嘛费那么大劲把人家的作品超载自己的作业本上呢？要是我，实在写不了的时候，宁愿交空白作业，也不干这么恶心的事！
说真的，如果作文选上我范文好，多看看也无妨，这样能学会人家美的写作手法和句子。抄只可以为笔记，绝不能算为作业。为了能交作业，随手拿起一本作文书，胡乱的抄下来，这谁都会。名义上是交了作业，可是，那是在害自己。抄得多了，就会形成一种依赖。老师要我们写日记是为了提高我们的写作水平，不是要我们“练字”。
有时候真的没什么头绪的话，我真的没有写，要么是６篇我只交了４篇（可能是作文长了点，老师以为我写够数了），要么是连作业本都没交上去。不过，老师只是随便检查一遍而已，因为她觉得我们上都中学了，应该学会自己管好自己，所以她不太管束我们。要是违反了纪律，那可糟了。老师的杀手锏，随时可以申请专利，觉得让你佩服。要问我那杀手锏是什么？到这时候我还是糊糊涂涂的，那似乎是一种无声无色无形无味的东西。但我敢保证，受过她“泡制”的学生，保证被训得贴贴服服，再也不敢闯祸。当然，我是不会违反什么纪律的，置于那日记没写的事，不知是班主任被蒙在鼓里，还是要我主动补回来。我管她三七二十一，还是那句话：一不做，二不休。要写就写最好，实在没的写，也不会写流水账，更不会耍那些下三流的手段——抄。
终于有一天，班主任在班会上宣布一件事——
“嗯——（一般领导啊，老师啊，总之是地位身份辈分比我们高的人，说话之前都要这样“嗯”的一声。不知是习惯，还是装高高在上。）下面入正题，我简单的说几句哦，听好了哦！（知道了，知道了，少废话！）这学期就快要结束了，下星期就是期末考了。在期末考之前，学校和一些领导要检查我们的作业。所以呢，不是我告诉你们，之前你们要是偷懒，漏了作业的话，赶紧补回来，要不然……呵呵，就等着被口德育分咯！“
说完，班里像是炸开了锅。埋怨的，兴幸的，紧张的，高兴的，什么都有。班主任没有什么表情，或许识她早已料到我们这十八种表情样样一涌而漏的狼狈相吧。她，只是潇洒得走出了教室。
她可潇洒了，我就潇洒不起了。我最吃不惯扣德育分这一套了。扣我德育分，等于要我的命啊！唉，自食其果咯，唯一的办法就是赶快把漏掉的那十几篇日记补回来，好好交差。可是，差不多二十篇诶！下星期就要期末考了，我还有时间复习嘛？唉呀，真想去撞墙！
之后，我完成了。没骗人的，真的在短短的三天之内完成了差不多二十篇的日记。可是，是用我认为可耻下流的方式完成的，不用我说，相信你也知道是用抄的方法来完成的吧？！
为了不被扣德育分，我抄！
为了应付能交上作业，我抄！
我一直认为我是一个很有骨气的人，不对”恶势力“低头。可如今，我违背了我的诺言。为了应付，为了应付，为了应付啊！我抄了。