漂流在四方的痴心少年
让我们心醉的似水流年
看我们万千山走遍
——高晓松《爱己成歌》
我爱听歌，也爱唱歌 。每当我沉醉于其中，忘记一切的不悦快，什么习题、考试都 与我无关。我需要的只是音乐，我不想脱离其中，因为我不想去做 "质壁分离”的材料，我不想让我的快乐离我远去。青春本就应是快乐的，至少我这么认为。
我——“质”
我是一个崇尚自由的人，无论何时，何地，我都喜欢我行我素，也由于这个原因，平日上课时，老师看书之外的时间也就全都用来盯我了，那目光的锐利 连正在捕食的老鹰见了也要自叹不如，无论我做出的小动作再小，也会被老师的目光捕捉到，接踵而来的就是一顿早己习惯的臭骂。可听去听来，再语重心长的教育都令我无动于衷，但老师却没有这么敏感，看着我那始终如一的表情，认为是自己的话不够重，结果这教训的长度就甭提了，无奈之下我唯有装出一脸的忏悔之情，这样总算过了一关。也就是由于这些原因，促使了我成绩的好转，父母高兴了，老师满意了，只有我却没有丝毫的喜悦，我成了笼中之鸟，我自由的生活从此结束了，每天听音乐的时间没了，取而代之的是题海，我开始痛恨这教育制度起来；为什么我大好的青春不能任我去自由的利用呢？我很想写一首诗来表达自己的情怀，可这死板的教育制度扼杀了我的才华，我唯有借用友人的一首新版《虞美人》来发泄一下：
应试教育何时了？减负知多少。校长昨日又放风，单元测试就在本周，各种考试今犹在，只是名目改。面临高考几多愁，应试教育全部付东流。
我期待着“应试教育全部付东流”的那一天，也许我是等不到了，毕竟青春是短暂的，像昙花般转瞬即逝，但若能看着别人的青春不再受破坏，那我也有点欣慰了。
快乐——“壁”
在我记忆中，离我最近的快乐往事是初一时的了。那时我整天笑嘻嘻的去做任何我想去做的事——今天去抓鱼，明天去游泳，偶尔心血来潮做一做习题，劳逸结合，生活过得多么惬意，多么爽快。我与快乐的关系就如细胞质与壁的关系，紧密相贴。细胞壁把整个细胞质包了起来，生活中快乐把我包围，我不禁去想，我若能这样过一辈子那该多好。可愿望终究不是现实，现实是残酷的，随着年级的变化，我的快乐不复，最多就只剩下那考试中偶尔取得一次好成绩而得到的少许快乐，余下的便是痛苦。
质壁分离
生物课上我望着显微镜中的质壁分离的细胞是那么无助，那么渺小。我在想我是否也那么无助，那么渺小？有那么多的不同浓度的“蔗糖溶液”我能不分离吗？那可恶的应试教育造成的“题海”不就是一份浓度很大的“蔗糖溶液”吗？我周围这些溶液是否也会使我……我不愿去想，也不敢去想，我只想偷偷的去听听我的音乐，逃离这现实，逃离这质壁分离，不再做我不想做的事。青春是有限的，我不想就这样浪费了它！
后 记
我不知我追求快乐别人会怎样去议论我，毕竟中国有这样一首古诗：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”但我有一点不明白，那些奋斗了一生的人若缺少了快乐，他们就不会伤悲吗。我不想知道他们怎么样去想，但我认为青春既然短暂，那何不让它灿烂!只要我能令我的青春快乐，那我一定会无怨无悔的去做，在我心中——青春无悔!