“牛皮糖！”
随着邓伟同学自信十足的一声回答，今天的语文课达到了高潮。同学们兴奋不已，教室里议论声、叫好声响成一片，像开了锅一样……
今天并不是什么特别的日子，我们也没有开联欢会，教室里却是欢声笑语，这究竟是怎么回事呢？
事情还得从头说起。我们的语文老师蔡老师去扬州学习了三天，今天终于回来了。只见她一身西装，迈着稳健的步伐来到教室，手里除了书和教案，还多了一只鼓鼓攘攘的袋子。老师指了指袋子对我们说：“这次去扬州，给你们带了一些小礼物，你们猜是什么？”
真没想到，老师还会带礼物给我们。同学们都很激动，纷纷说出了自己的猜想。耿成志是书签。他的话刚一出口就被班长刘鎏否定了：“书签哪儿不能买到？去扬州就该带扬州的特产。”
宋稻猜是书，可没人附和，因为没人相信一只手提纸袋装了63本书会撑不破。
蔡老师见我们猜的都不着边际，便让我们派个代表上台去闻一闻。
同学们争先恐后地要当选这个先锋，最终，孙东光荣当选。他摘下眼镜，闭上眼睛，像“警犬”一样的鼻子凑到袋子口。大家满怀希望地注视着他，可是他闻了半天，最后却说了一句毫无用处的话：“味道怪怪的！”搞没搞错！天底下味道怪怪的东西数不胜数。
接着又有几个同学肩负全班同学的重托上台闻，结果都没成功。
再闻也闻不出什么结果，蔡老师只好叫大家采取更直接的办法—摸，并规定摸的时间是由大家从“1”数到“3”。这不是拿我们开心吗？哼，你有诡计，我们也有绝招！左程上台摸的时候我们不约而同托腔拉调的数，数到“2”后，我们又数“2，1，2，1，2……”我们差不多为左程争取了四倍多的时间。左程也没有辜负我们的期望，摸过后不紧不慢地说：“它是一个长方体，大约一厘米高，四厘米长，2厘米宽，摸上去像橡皮一样硬中带软。”
“牛皮糖！”见多识广的邓伟立即反应道。于是，本文开头一幕出现了。
蔡老师笑了，说：“经过千辛万苦，终于让你们猜对了。现在发糖，一人一颗，只许闭上眼睛摸，摸到了也不能先吃！”教室里闭上眼睛的人可不多，大多数都盯着老师的纸袋。
该我摸了，我把手伸进口袋里，摸摸这个，捏捏那个，总算选中一块。睁开眼睛一看，哇，是挂花牛皮糖！糖纸中间有“牛皮糖”三个字，下面还有一朵精致的桂花图案呢。
猜了一节课，早就满嘴口水，终于可以尝一尝了。我把牛皮糖塞进嘴中，嚼了几下，绵绵甜甜的挂花香便溢了出来。看到我们吃得这么香甜，蔡老师也馋了，忍不住剥开一颗，津津有味的吃了起来。
吃完糖，蔡老师让我们把这节课的内容写下来。有了这甜美德一课，我们还愁没话写吗？
这篇习作的“趣”就在猜的过程中，时猜，时想，时分析，时描写。随着猜的过程的深入，一个个笔墨不多但个性鲜明的形象就活脱脱呈现在我们面前了。