高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”学校为了让同学们认识读书的重要性，开展了一系列读书月活动。我社也主办了不少活动：“那些年，我们读过的书”书友会、“欢乐诵”诗歌朗诵……读书月的各种活动，让本来就功课繁重的我更加忙碌劳累，但是，我累并快乐着，秉着“全力以赴”的宗旨完成了每一项工作。我在付出中收获、成长。
“那些年，我们读过的书”书友会在前期的工作中一直做得挺不错，但是到了后期的还书工作后却杂乱无章，很多书找不到书主，很多书主没有找到自己的书……我觉得主要原因有二：一是因为一些书没有写清楚班别、姓名；二是因为我们没有做好还书的通知工作。而第一个原因，我觉得是因为我们的工作做得不够到位。如果在书友会的第一天，我们能够认真地检查每本书是否写上了书主的班别、姓名，后期的还书工作就不会太杂乱了，也能确保顺利进行。
在“欢乐诵”诗歌朗诵活动中，我主要负责选手签到、收老师评委计分表。因为高二年级分开了高一①组和高二②组进行，并且每位参赛选手的出场序号都是赛前安排好的，所以高二年级的整个朗诵过程都十分的顺利。但是到了高一年级的朗诵比赛后，之前井然有序的场面变成了街边“菜市”。高一年级的朗诵没有分组，而且是现场抽签、登记，四十多个朗诵篇目，有的是个人参赛，有的是多人组合，如此“浩大”的场面，不言而喻，肯定忙得手忙脚乱了。这一乱的结果是：很多抽签顺序有错漏，给不少参赛选手带来了麻烦。这种情况是可以避免的。
如果下次举办类似的活动，在参赛选手比较多的情况下，我们可以在比赛之前召开选手大会，会上进行抽签、登记。通过读书月的一系列活动，我在工作中越来越得心应手，锻炼了自己的实践能力，也在活动中学会了总结，在总结中丰富经验。相信经过读书月的一系列活动，在以后的社团活动中，我会做得更好。