时间对于我们再熟悉不过了。看电视时，时间在你眼前一晃而过；玩电脑时，时间在鼠标下悄然而过；做作业时，时间在笔尖缓缓流过……但是我从来没有真正关注过两分钟。首句可以删去，多余。
一、 写字比赛——短暂题目设置恰当：突出内容和小中心。 叮铃铃，我们翘首以盼的班队课终于又来临了。叶老师大步流星地走进教室，一声不吭地在黑板上写下了三个大字——两分钟。同学们面面相觑，百思不得其解，不知道诡计多端的叶老师葫芦里究竟卖的是什么药。正当大家议论纷纷的时候，叶老师笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩个游戏——写字两分钟，谁写得多谁就是获胜者。”大家顿时炸开了锅，叶老师都是叫我们慢慢写，要把字写漂亮、整齐。
今天是吃了哪门子错药，要比快？还只有两分钟？此段语言生动流畅，成语、俗语、口语齐上阵。 “预备！”叶老师看着手中的秒表大声喊道。教室里马上恢复了平静，同学们赶紧摊开书写纸，握好笔。“开始！”叶老师一声令下。同学们奋笔疾书，教室里只听见“沙，沙，沙”水笔和簿子之间摩擦发出的声音。我的心砰砰直跳，握笔的手也紧张的微微发抖，手心沁出了些许细密的汗珠。以动写静，手法得当。 我仿佛在和时间赛跑，时间就像奔腾的江水，毫不留情；又像一匹千里马，飞驰而过；更像天空中的闪电，瞬间即逝；还像……“时——间——到！”叶老师毫不留情地下令。“啊——”同学们一片惊呼，不得不停下手中的笔。“我才写了四个17个成语呢！”调皮大王叶明瑞叹息道。此段想象，设喻脱出，语言优美，节奏感强，又扣住时间话题来写，表现出较强的组织语言和表现主题的能力。 时间老人真是太不给面子了，我真希望时间可以停止呀！这样我们想做什么事情都有充裕的时间来完成，不留任何遗憾！小议收结本段，揭示本段小中心。画龙点睛。
二、 扮木头人——漫长 还没等我们缓过神来，第二个游戏——扮木头人又接踵而至。不近人情的叶老师叫我们单脚而立，摆出一个自认为超酷的造型，坚持两分钟。区区小事何足挂齿，还不是到嘴边的肥肉——接着就吃了。同学们经历了刚才短暂的两分钟后满怀信心地说。我也感觉是张飞吃豆芽——小菜一碟。延续上文生动、活泼、明快、优美的行文风格。 我们苦思冥想，脑子就像百度，搜寻着最酷的造型。叶老师一声令下，时间瞬时被“定格”在那一刻。大家就像被武林高手点穴了一样，一动不动，活像一群“木头人”。
同学们的造型千姿百态:有的眯着眼睛，手成钩字形，双眼旁若无人的射向远方，正在耍酷呢；有的张开双臂，就似一只雄鹰展翅；有的手似枪形，眯缝着眼睛，就是一个准狙击手……描绘细腻，生动传神，处处都是神来之笔。 最有趣的是有一位同学，手托着腮帮，想扮成大卫思考者的样子。可是，怎么看就怎么像牙疼捂着的样子，让我们忍俊不已却不敢大声发笑。时间就像放在冰箱里的冷冻室——凝固了。
同学们有的摇摇晃晃，活像一个不倒翁；有的咬紧牙关，一只脚不小心着地又马上提起；有的趁老师不注意偷偷地休息会；还有的……我的脚麻麻的，似乎有千斤重担压着，一直往下沉。喻体选择不俗，表现惟妙惟肖。 “停！”同学们都像骨头散了架似的，个个像泄了气的皮球——东倒西歪直接散落在地上。哎！时间老人就像是个魔术师，两分钟变成了两个世纪来捉弄我们一会。 这节班队课真让我受益匪浅，让我终于明白了书上的一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是呀，时间短暂却又漫长，我们要让每一分每一秒都过得快乐而富有意义！绾结两个小标题领起的内容，深化主旨。