在一条无边无尽的人生与童年的道路上，我发生过许许多多幽默、天真与使人兴奋的事，它们仿佛路边清新的空气，时时刻刻伴随着我，与我同行。
最使我记忆犹新的是，解开了今天老师布置的几何不规则图形题。这天数学课上，陈老师形形色色地给我们讲了一些较复杂的几何不规则图形。那些奇形怪状的图形使你一看就两眼发晕，被这表面形象考得团团转，可是只要当你用智慧的头脑把它们拼拼补补一下就可以将它们改装成毫不费力就可以了解的图形，而轻而易举地求出面积。我一下子被这丰富多彩的数学世界迷住了。满脑子图形，大的、小的、方的、圆的，他们仿佛一群群奇异多姿的小鸟，在我的脑海中飞来窜去，把我迷得晕头转向，好像一不小心就会被它们搞混了解题思路。下课了，陈老师布置四题求面积的几何不规则图形题，它们样子歪来扭去，可不好办。同学们议论纷纷，各抒已见。有的同学打趣儿，说：“把它们切了，乱拼一气。”有的同学更开玩笑，说：“用尺子来量一量，再求。”可我认为他们太胡来了，这根本不可能。我顺利地“过关斩将”，前三题我迎刃而解了。可这具有挑战性的最后一颗，我绞尽脑汁地想，依然是七窍通六窍——一窍不通。就在快要放弃时，我无意间回忆起“圆与这个扇形圆心角的关系”。“啊！我知道了！”我兴奋地喊了起来，“怎么没想到！圆的角度是360°，不正好是这个90°圆心角扇形的四倍吗？”我这“重大的发现”引起了一部分同学的注意，他们个个似乎都有了许多头绪，轻松地研究了下去。我高兴极了——呵呵，大家都用我的方法。一种自豪感油然而生。
我爱有趣的数学世界，也爱那花花绿绿的古怪的数学题。