最近，读了一本叫做《窗边的小豆豆》的书，作者是日本一位著名作家黑柳彻子。这本书讲了作者小学时的一段真实故事，小豆豆就是作者小时候的外号。小豆豆，本来的名字叫“彻子”，因为昵称的发音与“淘淘”相近，所以大家都叫她“小淘淘”，但彻子听成了“小豆豆”。
儿时的黑柳彻子是一个因淘气被原学校退学的“怪”小孩，后来来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。书中，我感受到小豆豆的童心，感受到小林校长的关爱和引导，感受到巴学园内同学们的天真友好；感受到小豆豆的妈妈的教育有方，感受到日本孩子和大人的差异很大，同时也感受到中日教育的差异。下面，咱就来谈谈小林校长的教育之道。小林校长全名小林宗作，原名金子宗作。
就是他帮助小豆豆从一个“怪”小孩成为一个大家都能接受的孩子，从而奠定了黑柳彻子今后一生的成功道路。小林校长对孩子的教育方式是与众不同的，他不把小孩子当作小孩子，而是当作和他一样平等的人，使孩子感觉自尊受到了尊重，从而学会了作人。小林校长创立的巴学园也很特殊——用两棵大树做校门，电车做教室。不仅如此，校长还让老师每天的第一节课就把一天的上课内容写在黑板上，让学生自由选择，从自己喜欢的科目入手，遇到不懂得地方就问老师，这样一天就会很快乐地学习。
中午，校长让学生们带自己的妈妈为他们做的富有“山的味道，海的味道”的便当，不仅营养丰富，而且也可以使学生们了解到生物的知识。下午，如果学生们上午已经将课学完了，就可以去散步。散步时，在不知不觉中，学生们就学到了许多生物或物理的知识。在巴学园内有两个残疾的学生，一个是患小儿麻痹症山本泰明，另一个是患侏儒症高桥彰。但是，校长先生并没有将他们当做残疾的孩子看待，反而帮助他们重树自信。
同时也教育了巴学园内孩子们。值得一提的是，校长先生还教育了一个曾经欺负小豆豆的男孩子，要学会尊重爱护女孩子。在当时的日本，许多家庭都有多个孩子，所以家长们大多重男轻女，可是，校长先生却具有西方的尊重妇女的绅士风度，这实在是难能可贵的。虽然巴学园只存在了一小段时间，后来毁于一场大火中，但是教育出的学生却都有着不错的成就。这种中日教育的差异引起了我深深的思考。就拿中日的历史教科书来做对比吧。先说说中国吧，中国的历史书总是平白地陈述，几月几号，发生了某某大事，产生了什么影响，意义是什么。
总而言之，适合作为考试用书。而日本的历史教科书，除去那些歪曲历史事实真相的事情之外，日本历史书会分析这次事件的后果，反思等许多东西，而不是只有平直的官方叙述。总之，小林校长的教育方式值得中国的教育家们思考和借鉴。