当我写下这个题目时，我真是无法选择，只好写下我内心真实的感受。 ——题记
又是新一期的作文课，我还是按时来到了教室。也顾不得翻看《星光灿烂》，我直接盯住了黑板上的五个题目：《正视》，《亮点》，《把关》，《做永远的小学生》和《找回状态》。心中若有所思一阵，却又无法下手，便看起了《星光灿烂》找些素材。老师还是与上次一样，首先评论起高考阅卷老师的下水作文。而我由于已经上过一次，就坐那看老师指出的几篇好文章，他们写的都是生活中的小事，却津津有味。渐渐地，我入了迷，又看起了其他文章，忘记了思考作文题。
转眼之间，已经11:10分，老师发了作文本，有的同学立马抢先写了起来，更多的是和我一样在思考的人。这时我才发觉我完全不在状态，总是看着别人，等到其他人一个个低下头奋笔疾书时，我才开始思考。
我的目光首先盯在了《做永远的小学生》上，旁边的李东昊写的就是这个题目。但我没有这方面的想法，对小学感情一般，也没有什么惊天动地的大事，这个题目肯定不行。其二是《找回状态》，找什么状态，我失去了什么，唉！没有。可那四个字就像一座大山压在我身上，逼迫我想出“状态”，而我像是干了的海绵，一滴水都挤不出来，也就没有一丝想法。又盯在了另三个题目上，其中我觉得《正视》好写，但《正视》立意又不高，无非就是重新认识自我，找回尊严。事例也就是我和乞丐的故事，写出来就是交差，不出彩，于是又被否决。接着我看到了《把关》，这个题目我似乎有些不太懂，想了一会也全是什么送礼把关的事例，写成小说，情节可以编写，但表现的主题又似乎落入了俗套，还是留待思考吧。
我清醒过来，看看周围的人，有的已经写完了一面纸，而我只写下了名字，连题目也没有。最后我开始思考写《亮点》，可以将亮点转化为人性的亮点，立意这样写还不错，但重要的是什么样的人可以拥有人性的亮点。从父母到同学、老师、朋友、公婆甚至到大街上的乞丐、拾垃圾的、送牛奶的、管大门的、保安都想了个遍，也想不出什么事，是不在状态，还是平时没有去感悟、观察呢？我也说不出来。
时间即将指向11:35，有的人已经坐那悠闲地喝水，老师也在黑板上写着什么。我趴下了身体，从来没有像这次憋了近30分钟而一个字也写不出来的时候，脑子又好像快要爆炸，周围的人已经加快了速度，没有一个人出声，气氛更显紧张。我真想出去透透气，缓解一下紧绷的神经，看来真的是“江郎才尽”了，我不停地叹息。
突然，我看见了黑板上四个醒目的大字：真实情感。何不写一下这30分钟的想法呢？无病呻吟、胡编乱造毕竟可以交一份好差，但写不出有真实感的文字。应付一下可以，但现在不是时候，现在应该努力写出好的文章，写真实的，把它当作重要的事，用这些作文来“应付”考试。
刚才的想法立马浮现在我的眼前，我赶紧拿起笔，写下了《找回状态》，便开始奋笔疾书。我想，这就是我要找回的状态吧！