我们班虽然是学校里的重点班级，但是班级里常常会刮起歪风来。不管是在课堂上还是在课后，都会时不时地在班里流行着一股歪风，如：玩游戏卡，玩悠悠球，玩陀螺等等。不知从什么时候开始，我们班里，这改书改字改画改诗词的歪风，刮的可不小啊！几乎每个人的书上都有涂改书画的痕迹。
一节数学课上，老师让我们算“冰雪天地”（“冰雪天地”是数学书第一课的插图兼题目）里的人数。我正在低头冥思苦想时，同桌捅了我一下，向来讨厌专心干事时被人打扰的我，自然心里火气就冒了上来，因为是在课上，不好发作，我只气鼓鼓地向同桌瞪了一眼，他却比划着要我去看他的数学书，我一瞥之下，不禁目瞪口呆：只见本身晶莹剔透的白雪坡地，现在却变成了钞票山，本身是身着厚重滑雪服的游客，变成了在运钞车边点钱的银行职员，深绿的运钞车上赫然写着几个字：怎么样？我因为这个略带挑畔的问题而气得七窍生烟：你自个儿画画就自个儿欣赏，干吗拉上我呀？再说您这个“大作”下课再欣赏也没咋个大问题呀？签下俩大字：无聊！！！
一节语文课上，我们正在上《普罗米修斯》这一课，书上还有精致的美丽插图呢！只听老师激情地感慨道：“普罗米修斯，这位为我们人类盗取火种的英雄，真是值得我们去学习……”正当我听得出神入化的时候，从刚刚上课开始就埋头画插图的后桌吴科锐，扯了扯我的衣服，让我看他的“大作”呢。啊，不会吧！只见被押在高加索山上的普罗米修，他的脸一下子变得通红，胳膊也变得更加的粗壮。图画乍一看就变了一个样。我看了之后，捂住嘴巴不好意思笑。他还把他的杰作给他周围的同学看，霎时，看了他的作品的其他同学不禁哈哈大笑起来。老师以为我们在做什么，停下来问个究竟，可被大家搪塞过去了。后来，看了他的作品的同学也在课本上画起来。我想：他们真是些无聊的人啊，寻找这些低级趣味。紧接着，他又“唰唰”的埋头画了起来……
一下课，他完成了他的“名画”。我摊开书一看。怎么会这样？原本是普罗米修斯天神被押在高加索山上被鹫鹰着实肝脏。而现在，却变成了身穿鳞甲的关羽被押在高加索山上，拿着青龙偃月刀驱赶鹫鹰。他还给这幅画取了一个名字呢！《关羽驱鹰》。这股强烈的歪风一下子就“传染”了大部分的同学。好多同学的树上都画满了与课文无关的东西。有些人还得意洋洋傲慢地说：“你画的都是些什么呀！一点都不像，我画得多好啊！交给美术老师，肯定拿去展览呢！”我听了，心里火辣辣的，你们怎么能这样乱涂乱画呢！这样既损害了你自己的书本，而且还会影响学习啊！
我想：对画画感兴趣是件好事，但是，一切对思想、对学习有害的风气都是歪风。我们不能把这种画画的本领用在课堂上去影响正常的学习。我建议大家不要在课本上乱涂乱画，随意改变随文的插图了。