高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
死人?好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是!作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。
何谓浪漫?浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然(注意这个词)来了一辆小轿车(大货车也行，但不能是自行车)此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶!!!
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶!!!显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行(虽然可能真是这么死的);大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊!同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了;同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊;要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊;要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊;要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊!!!
死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。
该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。
文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃.比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号(这些就相当于文笔一样)，如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。
应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人，对此我只好对他敬而远之，生怕他把我写死了。
也许我有点嫉妒他的高分，因为我的文章从来都得不到高分，但对于他，我更多的是愤怒，冷冰冰的愤怒。
不懂得死亡残酷的人，会很好奇，但一旦他明白了，他就会追悔莫及。
这种狗屁文章和艺术完全是市井流氓和得道高僧的关系，如果偶尔出现一篇，我们可以安慰自己说作者吃错了药诅咒自己。但当这种文章铺天盖地的袭来时，我们又该怎么办?又能怎么办?
盲从?沉默?还是反抗?
悲哀。
艺术和生命的尊严是不容许被践踏的。
这篇文章的写作目的也就在此，我希望能唤起大家对生命的尊重，对死者的尊重，和对生者的珍惜。
文即是心，心即是文，我们在侮辱文章，同时也是在侮辱我们自己的心。
浪漫的死亡，是一种悲哀，因为死亡并不浪漫;高分的作文，是一块墓碑，因为人心已经死了。
我们也许应该向无辜被写死的“死者”默哀，但我们更改向我们的文默哀，文已经死了，心已经死了，死在了分数上。
或者说，死在了应试教育上。