追星，似乎疯狂了几代人。沉醉在狂热的状态，痴迷于无聊的幻想。“追星一族”为他们所谓的“最爱”“抛头颅，洒热血”，似乎是很崇高的，其实是什么？愚蠢啊！“追星”追到了什么？金钱？名利？还是人？！都没有，更不必用什么崇高的品德名词作掩饰了！因为这不是“爱”，是着魔！而这“魔”就是他们空虚的心！好象把所谓的“星”放入“心”，就能自我安慰了。欺骗自己，蒙蔽自己，侮辱自己，埋葬自，，这就是“追星族”追求的一生！
手上的表被我玩转了千百次。看着秒针飞快地游走，突然觉得时间就在此，在我手中，正被我玩弄。霎时有了一股自豪感，又顿生一种可悲之觉：原来与时间赛跑的不是人！――是表，是秒针，就它而已。皮制的表带被穿上了千百孔，好象通过了它们，表才可谓“手表”，好象只有通过了它们，时间才有了时间的概念，才有了“光阴似箭”之说，才有了“寸金”“寸光阴”之辨。玻璃的表盖，好似一种安慰，安慰自己：“时间就在里面，跑不掉！”笑话！恰恰相反，时间正飞速流逝，而且你挡都挡不了！ 于是，手表被摔在了地上。表带掉了，表盖碎了，秒针停了。时间难道就此停住了吗？不，它还在流，更快，你甚至不能知道它的速度了。
附： 随感
――写于中考前
有时，我会很迷惘，很……我会不知道此时我该做些什么。望着夜空、星空，盯着天花板，又或看着那凝视了千百遍的各科课本的扉页？发呆吗？我也很疑惑，一个初三的学生怎么就能有那么丰裕的时间去做同一件事，去发呆？听惯了老师乐此不疲般的教诲――要争分夺秒了！――我怎么会无动于衷？怎么能呢！坐在教室里几近三年的耳濡目染，也该有所领会了吧。一张张严肃的脸，一串串飘飞的思绪，思的可非物、非人，便是那一本本、一页页、一道道“良题”了。“写”就是初三学生的天性了。也应该是了。
是的，我们就是学生。
学生者，所以谓为“学生”，不仅为了“学”，更是为了“生”，学于生，更生于学。但究竟“学”“生”何者该居先？愚者自以为，应以“生学”为宜。孟子曾有言：“生于忧患，死于安乐。”这似与此话题无关，实则大有干系。“忧患”之意并不只存于现实生活之中，“安乐”亦非时时隐匿一切。“学”之中，也有“忧患”之困，“安乐”之难。“忧患”者，常以“学”为“忧患”，于“学”中寻“生”，常能有所得；而“安乐”者，便以“生”为“安乐”，处“生”中而偶“学”，故常患失患得。“忧患”者会以“生”为先，因为先“生”然后才可“学”，才可于“学”中探求“生”的价值；“安乐”者亦会求“生”，因“生”之可谓“安乐”，而“死”不可谓也，而“学”之道并不投其所好，乃“生”之小插曲而已。故“生”而“学”也乃常理。只是究竟“安乐生”还是“忧患生”，是“生”为“学”，还是“学”为“生”，便是因人而异了。