六（ 1 ）班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考，他在同学们中间，时而看看同学们的答卷，时而扫视一下整个教室。当踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中正握着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云。
紧接着，夏老师向王力的试卷看去，只见那上面的字迹工工整整，很少有涂改，并且上面的答案大部分是对的。这显然不是王力在作弊，而是他自己做的。夏老师轻轻地吁了一口气，他可不希望自己的学生作弊！
可是，夏老师又满腹疑问：王力以前考试总是错误百出，更别说清楚了。可今天变化怎么这么快？既然考卷的题目王力都会做，那他还要那个纸团干什么？纸团上到底写了什么……为了解除疑问，夏老师轻轻从王力手中拿过纸团，摊开一看，上面是另一个同学陈兵熟悉的字迹：王力，考试时要冷静，不可慌乱！夏老师心中更不解了：这到底是怎么一回事？
下了课，夏老师把王力和陈兵叫到办公室，问他们纸团的事。王力不好意思地挠挠头。还是个性率直的陈兵先开了口：“夏老师，是这样的：王力是我的好朋友，以前他考试时总是因过度紧张而做错题目，考得自然不理想。每次看到他得知成绩后的失落劲，我也不好受。这次考试前我怕他再紧张，便写了些鼓励的话在纸上，让王力考试时看看……”夏老师听着听着，心中的疑问慢慢解除了，仿佛一个个心结被打开。“对了，那纸团是我看过后揉成的……”王力也补充着。夏老师听完，舒心地笑了。