今天上了一堂公开课，上完之后最大的收获就是我们那可亲可敬的数学老师兼班主任被我们气晕。想知道我们如何把那位如此凶悍的老师晕翘翘，那你就看看吧。
气晕第一招:这里的教室静悄悄
今天，老师一改往常的凶狠表情，笑眯眯地向我们问好。弄的我们非常的不习惯，导致我们在心底感叹:原来老师也是双面人。可是老师，在这请允许我对您说万声对不起，因为。。。反正你早晚都知道。老师再次致欢迎词:“亲爱的同学们，今天我们来了许多尊贵的来宾，现在我们用热烈的掌声来欢迎他们，好吗?”哎哟喂，为什么挺正儿八经的词一到您口中就那么别扭呢?不知是不是全班人都和我一样在想事情，很安静。老师稍稍皱了下眉，又把话重复了一遍。现在，老师您可是三次致欢迎词，可我们大家好像都不领情哦。
只要是老师问问题，我们不到万不得已时决不回答。老师有次敲了黑板几次，站起来的筠都没开口。好样的，筠，你不愧是我们班的。我这样称赞着，同时也在为筠捏着一把汗:老师可不是好惹的，尤其是数学老师。你这样公开和她叫板，我估计，没啥好下场。老师终于忍不住，和颜悦色地说:“同学们，你们的嗓子最近不好使了吗?我认识一个土方子，请问你们需要吗?”据我的了解，此土方子不是抄概念就是跑步。所以我们全奇迹般地声带恢复了。
气晕第二招:装疯加买傻
看到如此显著的效果，老师既满意又狡黠地笑道:“同学们，我们上课一直以来都是活而不乱，今天我们能做的更好吗?”呵呵，我认为这是老师在弥补开始我们的“哑巴”事件而说得。我们回答地响亮而凌乱:“嘿嘿，什么活而不乱?活而不乱是嘛意思?”好呀，这是哪位仁兄，连家乡话也给蹦出来了。“活，即活跃，乱，则凌乱。understand?”不错不错，谁回答的，很棒。哦，我刚才用错词了，不应该是回答，而是议论。老师的脸晴转阴。
问问题，照样没人举手。不是我们不会，也不是故意不举手，而是不想。都在冀望于别人回答，可是每个人都让每个人失望了。总算，某男生勇敢地站了起来，我注意到老师脸上挂有一丝微笑。这位男生声音洪亮地吼道:“老师，你刚才的问题中有两个错别字，是不是太紧张造成的?
不要紧张，我永远支持你!!”爆发出一阵猛烈的笑声，连来听课的来宾也哈哈大笑。我边笑边想:这位豪杰，你是不是追星追得太疯狂，一句永远支持你脱口而出；你是不是想拍老师的马屁，讨好老师，可惜拍到马蹄子上。唉，我还是有良心的，我正在为你默哀。呼呼!
气晕第三招:唱反调
老师已经处于半晕状态，但我们都是很执着的人，绝对不可以半途而废。老师强打着精神笑笑:“同学们，我们这节课将近尾声，同学们还有什么不动的问题吗，现在可以提出来。”全班一片寂静。“那么说，大家掌握的还比较不错喽?”“怎么可能?”我们回答得很整齐，同时又肯定在想:那个人说我们不团结?这就是默契的表现。老是开始有气无力的笑道:“哦，那么我们还是做几道题来巩固下，好吧?”“不太好。”我们集体摇头。“。。。。。。”
最后还是让我们做了几道题，不过也不是很难，三下五除二搞定。坐在第一排的同学用手势告诉我们，老是正在着概念。我身边的两位听课老师悄悄议论，我听到那位稍年轻的老师说的一句话:这个班的优点很明显嘛。就俩字，团结。
后果还有一个，那就是把概念每个再抄十遍。
唉，我打完这篇文章还要抄最后两遍。感觉真不值。