看了这个题目，你一定觉得很纳闷：小小的“T”字，何谜之有？且听我慢慢道来。
一天，王老师拿了许多稀奇古怪的东西从办公室走进了教室。我想：老师上阅读课，拿这些东西干什么？是用来当奖品奖励给好同学，还是用来当验算纸……我头脑里想了许多干什么、干什么。我的同座位还在下面小声地跟我说：“那个是不是很锋利，用来修理头发的。”我噗哧差点笑掉大门牙。
老师似乎看出了大家的心思，说：“以往阅读没意思吧？”同学们异口同声地说：“YES！”老师笑着说：“那今天非要你们有意思。”听罢，同学们欣喜若狂地跳了起来，有的甚至还大声疾呼：“老师万岁！”老师拿出手中“四不像”卡片，说：“今天，咱们玩一个拼图游戏，用老师的卡片来拼一个大写字母‘T’。”同学们顿时起了疑心：卡片能拼“T”吗？肯定天方夜谭！
老师“请”了我们班6名精兵强将（其中有我）上场来拼。分成了三个组。我和我的队友手拿着卡片不知从什么地方开始下手。突然，我想起来了：大的口和大的口拼在一起，小的口和小的口拼在一起。可是拼好后一点也不像“T”，倒像一个重型导弹。最后我和我的队友好不容易拼成一个酷似“T”的字母，可还是缺胳膊少腿的。
另外一些“好战”的同学上来“支援”了。一会儿有人说这样拼，一会儿有人又说那样拼，但是怎么拼也拼不好。就在大家都急得焦头烂额时，号称“聪明大王”的张晓琨大声疾呼：拼好了，拼好了。许多同学蜂拥而上，想看个究竟。
老师一看，连忙摆手说：“不对，不对，上面要正规、齐平。”我们班的乌鸦嘴王一涵建议：“剪去一个地方，不就行了吗？”时间在慢慢逝去，队员们还是没拼好。快下课了，老师边比划边公布了答案：“应该把什么放在中间，什么放在前面，什么放下面，什么放上面，最后是‘T’。”同学们这才恍然大悟。
下课后，我静静地想：看似简单的问题要做起来也不是那么简单啊！这件事告诉我遇到问题，要多换几个角度思考或者说要学会打破习惯思维的方式。