爱，如同白雪上的一点红色，好比雨天的一道彩虹，好似春天的嫩芽，又如心田上的一株百合。“她”很平凡，但却拥有“特别的爱。”她叫秋研，是一个聪明、活泼但很要强的女孩子，同学们都很喜欢她，叫他笑言，可上天却把一颗不幸的种子埋在她身边。自那次一意外以后，小研双目失明了，而且无法再治，于是他封闭了自己。老师发动同学们帮助小研，同学们都很有爱心。
有的要给小研捐款，让她衣食无忧；有的说要永远永远做小研的好朋友，尽量大力帮助他；有的说要给小研买一只导盲犬。老实说可以按照自己的想法试一试。十几天过去了，事实证明，同学们的办法都起了反作用，要强的小研非但不接受，俄日且越来越糟，同学们再去他连们都不开了。一天，老师把同学们叫到屋里，说起一件事，她说有一家饰品厂需要一万只纸鹤，治疗厂家提供，叠一只一毛钱；想让同学们问问小研愿不愿意干着活。
几个同学说:“小研都这样了，怎么会愿意叠纸鹤？再说我们怎么忍心让看不见的她去做这手工活？”老师笑了笑让同学们去试试！于是几个同学去找小研，在门外说了老师的话，没想到，们马上开了，小研笑着说：“好吧，我愿意试试！”于是，自那天起，同学们呢便每天从老师那去取纸，轮番送给小研，在从老师那里学习叠纸鹤，在教给小研，小研越叠越熟，从每天的几十只到一天几百只，小研的脸上又露出了以往的笑容与光彩。后来小研与同学比赛叠纸鹤，竟每一个能赢她。同学们渐渐从小研的笑声中领悟到什么了。
一万只纸鹤很快叠够了，一天，同学们去取纸鹤，却见纸鹤一串一串的挂起来了，而小研整在盲文写字板上练字！小研先开口说:“你们不用拿纸鹤了，这是老师送给我的。”然后她叫同学们把最后一张纸鹤交给老师。最后老师当着所有同学的面，打开了纸鹤，纸上写了一句话：谢谢老师！你的爱点亮了我的希望—从双手开始做起！不同的境遇中队爱心会有不同的感受，原来自以为是爱也会有无意的过失，最特别的爱心，不是居高临下的关照，因为那不是爱，是同情，也不是一时一事的付出，那只不是你对弱者的短暂帮助，而是设身处地的一种心灵平等，而是点亮一种希望，哎也需要心灵平等。