常言道：“学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。”学习知识，不懂就要去问。接下来我就给大家讲一个关于“善疑好问”的小故事。 戴震是清朝的一位大学问家，他少年时不仅学习语言很认真，而且很善于思索。
有一次，老师讲解《大学》里的文章。《大学》里有“经”一章，“传”十章。有一条注解说，这一章的“经”是孔子的话，由曾子写的，那十章“传”是曾子的意思，是由曾子的学生记下来的。
老师刚读完这条注解，戴震就问：“老师，书上是怎么知道这话是孔子说的，而且是曾子记述的呢？又怎么知道曾子的意思是由他的学生记述下来的呢？” 这两个疑问出乎老师的意料。“这是朱文公说的。”老师抬出大学问家朱熹，意思是要他不必再发问了。不料，戴震又问道：“老师，朱文公是哪朝人？”老师说：“是宋朝人呀！”“孔子和曾子又是哪朝人呢？”“是周朝人呀。” 老师正觉得有点奇怪，戴震又接着问道：“周朝离宋朝有多少年？”老师说：“差不多两千年了。
”戴震越发好奇了：“那么，朱文公又是怎么知道孔子和曾子这些事的呢？”老师实在是无法回答，只得感叹道：“这是个不一般的孩子啊！” 戴震就是凭着这种遇到疑问穷追不舍的精神，获得了很多学问。 我通过读这个故事，知道了，学习是无止境的。我们要善于思考，善于提问，学习戴震那打破沙锅问到底的精神。