各位兄弟学校的同仁们：
大家上午好，首先欢迎你们来到电厂中学为我们传经送宝。
近些年来，中学生作文越来越偏离了自己的感情世界和真实的生活，尤其是高考应试显得特别突出，甚至初中学生的作文也有日益加剧之势。其作文主要弊端是格式化、套版化、矫情化，学生作文中出现的不足主要表现在：梦境多了，真情少了；忧郁多了，天真少了；深沉多了，清纯少了；抒情多了，记叙少了；概述多了，素描少了；柔情多了，激情少了；历史多了，现实少了；排比多了，平实少了；感悟多了，经历少了；上帝多了，自己少了。
作文缺的不是知识而是兴趣，不是感受而是生活，不是技巧而是情境，不是模仿而是创新，不是规范而是个性。刻意的玩色彩、玩跳荡、玩哲理、玩深沉、玩意识流。这类文章表面看起来“色彩绚烂”，骨子里却是“一片空空的白”。总起说来缺的就是真情实感，缺的就是作文的生命。
基于以上学生作文的现状，本学期从接到作文教研活动的通知开始，我们电厂中学语文教研组和区进修学院教研员潘晓峰老师一起，共同确定了本次教研活动的主题，就是如何通过细节描写寻找动情点，写出学生的真情实感，抒发作文的灵性。
在准备过程中，我们得到了潘晓峰老师的悉心指导和大力支持，全体语文教师群策群力，以高一年级语文教师为主力，认真研究我们学生的作文现状，通过本次月考作文，找出学生在抒写真情实感中存在的问题，这次高一月考，我们的作文题目就是《成长的滋味》，照理说，学生应该写得出真情实感的，但阅完卷，看起来并不是那么一回事，仔细看，我们发现学生的作文就是细节描写不生动，因而作文就无法感人，于是我们就想通过对两篇相同的作文《回家》，一篇是原文，一篇是修改稿，然后得出，为什么修改稿更容易感人些，从中找出一点方法，再指导学生写作。
其实，说到学生的作文缺乏真情实感，我们我们语文老师都是深有同感的，学生们呢，他们也满脸委屈，每天三点一线的生活，枯燥乏味，缺乏生活的体验，哪来的真情实感？所以，流行的说法是学生有三怕，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。如何指导学生写出有真情实感的作文，确实是一个让我们语文老师头疼的问题，我们就是想通过这样的一节课来起一个抛砖引玉的作用，希望大家多提宝贵意见，以便我们在今后的作文教学中加以改进。