今天下午的话就不去上了三节课的那个写作课，但是没有任何的收获，就觉得这么浑浑噩噩的过去了，语文老师是让同学们这一章的吗？我们当时是以几个人为一个小组，是4~56个人的一个小组，然后再选出一篇相对来说比较好的一篇散文，然后大家一起分析说课件，然后再到课堂上去讲5分钟这样子，但是最后就还是有一些人他是会讲的比较长时间的。所以最后就两个班嘛，两个班一共22个同学就要上去讲，最后就讲了三节课，还拖延了5分钟。昨天晚上我们去补课的时候，也是采取这样子的一种措施。就是让同学们上去讲的是昨天晚上的那一个测试的话，就赢得了大家的一致好评。甚至有的同学他们是在朋友圈里面说，很喜欢这种讲课的方式。但是就可能是课程的不一样，已经讲的内容不一样嘛，所以就导致了这样子的差异性，最最后效果的差异性。
昨天的话是文本分析，但是今天的话就是上册也是分析，但是去去分析朋友们，就那些想做专门的作品嘛，但是昨天晚上的话分析的是那些大作家的作品网上有更多的资料可能让我们去查询，然后以及就可能老师不一样，老师的要求不一样吧，所以说最后反正就是没有让自己很满意，自己也没有很认真的去听课，然后对于自己的书友来说，他们也是说很麻烦的一件事，因为上完课回宿舍的时候，他们就在说这一件事，就说一开始还是挺认真的听的，但是后来就觉得有点无语了，就开始没有怎么去听，然后这一周跟他们说自己那一排一排下去全部都是要刷淘宝的，因为这也是这么做嘛，然后就有他就说原来不止他一个人是这么做的。
其实就对于这个专业的话对于相对来说比较期待的还是这一个写作课吧，就是自己之前一直都是学校，这个课程是自己比较喜欢的，而且也是抱着很大的期待的，甚至是希望说从这一门课堂中学到挺多的东西的，但是最后的话就还是迷迷糊糊的吧，可能就是像大家说的那样子，我们的老师就是刚博士毕业，然后没有任何的教学经验，可能他懂得很多，但是他不知道怎么去传授给我们，再加上加上写作，这一门课可能更多的是靠自己去领悟吧，自己去训练，所以这种没有得到一个理想的效果。自己其实也有想过说比方说为了去应付考试然后去学习的话，这些其实也是挺乐意做主动性的去学习这门课程的，想要去了解一下，究竟应该怎么在这个大学期间去通过这门课去提高自己的写作能力，写作水平，另外建议解决对于自己的写作能力与水平，还是抱有蛮大的期待的这一种组合技，还是有一定的提升空间，以及自己也是有心情有乐意去学这门课程的。