S中学的一个班，有许多学生常常为成绩不如意之类已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段的学习和生活。一天，B老师给他们上实验课，他把一瓶牛奶放在水槽边。同学们不明白牛奶和所学的课程有什么关系，好奇地等待着。忽然B老师一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中，同时大声说：“不要为打翻的牛奶哭泣！”接着他叫同学们围拢到水槽前观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理。牛奶已经淌完了，无论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回一滴。现在，我们所能做到的，就是把它忘记，注意下件事。”
B老师继续说：“明天早上，每位同学交一篇随笔，就这件事写感想。我望大家好好想一想。” 第二天早上，B老师正坐在办公室改着作业，课代表走了进来，推了推架上鼻梁上的深度近视眼镜，说道：“老师，这是您昨天布置的作业。”B老师颇为自得地接过一叠作业本，他不害为昨天的事感到自豪呢！就是，S中学除了他之外，还有谁能想到这么妙的教学法呢？况且S中学又是重点中学，学生素质好，这还不一点就通。他刚到S中学不久就干出了这么大的成绩，一定会得到全校师生的敬佩。 但结果即使B老师大失所望，哭笑不得。百分之八十的学生在本子上写的是：牛奶与高考无关；牛奶与分数无关，牛奶与前途无关。字里行间竟似有指责B老师教学无方之意。
读罢这些感想，B老师已不觉汗流浃背，他没料到他的创新教学竟被学生呼人识人子弟。正当B老师有些不知所措时，门外冲进两位家长，见到B老师就问道：“B老师，我孩子反映您上课不讲课，却浪费时间去打碎牛奶瓶子，您一定是新来的老师吧！您可要注意多抓学生成绩呀！高考可是千军万马过独木桥，竞争激烈着呢！打碎个什么奶瓶子，孩子们的分数又不能提高！”家长们正兴师问罪，校长又进来了：“B老师，听说您上课……”B老师脑袋“嗡”的一声，下面的话便再没听进去了。
家长们的兴师问罪、校长亲自指导，使B老师不得不好好想一想了：S中学升学率之高，S中学学生戴眼镜度数之高、人数之多，早有所闻，但人才就等于分数吗？B老师的脑筋还转不过弯来，尽管他教导学生后悔和抱怨无用，但自己却就是不能忘记它。 不过B老师上课再也没讲“废话”倒是真的！