丢丢的座位紧靠着教室的窗户,光线很好。同学们嫌他智障,都不愿意跟他同桌。直到三年级上学期,班里转来一名叫拉拉的男生,勉强坐在他的旁边。
丢丢门门功课都没有超过60分。但他从没放弃过,作业按时交,老师提问,也爱举手。拉拉学习很棒,却对丢丢不屑一顾。丢丢举手,拉拉高骄地瞥他一眼,像在说,丢丢呀,你连自己的名字都写不好,还回答哪门子问题呀!丢丢扶了扶高度近视眼镜,闷哧闷哧喘粗气。往往这时,拉拉撇撇嘴,悄声说:“老师咋不招呼你呀!”丢丢长喘一口气。
丢丢数学基础差,惟独英语最上心。休息时,他从书包里摸出一张扑克牌大小的卡片,卡片上记着英语单词,她不时地瞟上一眼,嘴里不停地嘟囔着,好像在嚼东西。再不,就戴上那个随身听,神情很专注。拉拉特别好奇,用手划着脸,意思说,丢、丢、丢。丢丢没理睬他,仍我行我素,时不时从嘴里蹦出个音来,俏皮的脸上挂满了欢喜的笑颜。
这天上英语课,丢丢光顾埋头背单词,新来老师连喊他两遍都没听见。
拉拉走到老师跟前,耳语了一阵子。老师憾憾地摇了摇头。
一个月后,校长来听英语老师的课。丢丢一动不动地瞅着老师。神情特专注,好像她进入了英语世界。
哪能位同学把“祖国,我是您的孩子!”翻译成英文。
教室里寂静得很,没有人举手。英语老师很扫兴。她上节课特意教了三遍,咋就没有一个会的呢?她盯了拉拉一眼,意思说,你是英语课代表,关键时候咋掉链子了。这时,丢丢举起手,英语老师没理他。他的手也不放下。
英语老师缓缓地走到她的跟前,关切地问:“丢丢同学,你有事吗?”
丢丢满脸通红,竟有些口吃地说:“老师,我会念那个句子!”
“什么,你会念那个句子?”英语老师嘴里重复着,心里却画了个大问号,难道她真的会。转念一想,不行,万一砸了锅,她多没面子呀!
丢丢的手僵在哪里,坐在后排的校长对英语老师说:“举手的男生,怕是有什么事吧?”英语老师本想解释一番,但话到嘴边咽了回去。
“丢丢,你到底有什么事?”
“老师,我会读那个句子。”一双水灵灵的大眼睛里闪着光亮。
还没等英语老师允许,丢丢大声读了起来。那纯正的发音,非常标准。同学们惊呆了,丢丢会读英语,连英语老师都半信半疑。
“丢丢同学,你能把这篇课文读一遍吗?”
这时教室里阳光灿灿的,映得丢丢鲜鲜亮亮的。他捧起了英语书,非常流利地读完了这篇课文了。
英语老师最先拍起巴掌,但数同桌拉拉的巴掌拍得最响。
丢丢笑成了一朵花。