积累与运用得分没有满分的，主要原因是有一个小题中生字是老教材上的，出题者可能还是按着老教材出的，所以这个题没有的满分的，12分的题得8分的居多，10分的也很少，得分高的同学有陈凯祥，陆毅，黄明星，徐慧，衣阳，于雅迪，胡梦佳，赵蕾，李清磊，张建，徐艺毓，杨丹，黄晓涵，孙文慧，王琳，王雅茹。
古诗的背诵出了新问题，满分7分，最高分得6分，问题出在不是没有背过，而是理解的不到位，例如《赠从弟》中——，——描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏树的可贵精神。学生回答了松柏有本性，岂不罹凝寒，这是抒发感情的而不是描写的，答案是“风正一何盛，松枝一何劲”。《梁甫吟》中描写边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子是——，——剧哉边海民，寄身于草野，妻子象禽兽，行止依林阻，很多同学回答了这几句，可是答案是柴门和萧条，狐兔翔我宇“。”陆游的《病起书怀》学生就没有背过，自然就会打不出来了。
第八小题是用一句话概括下面这则新闻的主要信息，答案是“三峡大坝对游客开放”。你看看出了这么些理解偏差：解传祺说游客参观三峡工程大坝，黄丽晓观三峡工程大坝，孙文慧游客登上三峡大坝拍照，姜子豪三峡大坝的伟大工程。
古诗的赏析表达的感情学生很少看出来是写思念情人的，只有苑权，陈朝阳，魏源，杨丹几个同学看出来，多数理解的是思亲思家的感情，这就错了。
“一个农村校长的避险意识”这个阅读题，第一个小题只有陈朝阳回答全了，一是制定了避险方案并每学期实施演练，二是对楼房进行加固修整，而多数学生针对第一条说出了三点，你就是说出花来也是一个方面。那俩小题是针对通讯的写作特点来分析的，就更不好做了。
《我三只玩大军胜利南渡长江》这个8分的题，好学生只能得7分，原因是作者对人民解放军的看法回答的不到位，正确答案是人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决的执行毛主席、朱德总司令的命令，高度赞扬了人民解放军“打过长江去，解放全中国的革命英雄主义精神”。有的同学在看题的时候不仔细，把导语包括的四个要素回答成了消息的四个要素了，4分就这样没有了，可惜呀，可惜！
《 零点降生》第一题母亲那两个方面的特点，一是爱孩子，二是教子有方，学生回答的聪明，善良，善意的撒谎，撒谎，慈祥，就是回答不到点儿上勉强只能得一半的分数。20题你的理解和启发，命运对每一个人都是公平的，我们不能自暴自弃。这是理解，可是学生理解的就偏大了，这方面残缺，那方面就有优势，你说可笑不？启发是我们要善于抓住机遇，努努力创造，不要听命运的安排，好的机会由我们自己双手去挖掘。你看看你的启发是不是也不对呀！