生活在独生子女家庭的人群中，我越来越觉得在教育孩子的过程中走入了两个误区：
一个是教育观念独断专行。
独生子是出生在城市里的双职工家庭和农村里的第一胎是男孩的家庭里的。这类孩子一出生就贴上了优待的标签。因为上世纪的七八十年代，国家的物资还是比较缺乏的时候，农村还是比较民穷的时候，他们的父母就生活在城市里了，凭粮票可以购买到食物和其他生活用品了，即使那些生活在农村的独子男孩也是享受着精神和物质的双重有待，在自己家里生产的粮食除了交上公粮拿上提留以外，也是首先满足了他的享用，尤其是在古老的农村，家里生了男孩子，这个孩子就成了宝贝，爷爷奶奶供着，父母捧着。全家人的精力和体力财力都集中在了他的身上。这类独生子就成了家里的龙凤，望子成龙，望女成凤这一传统观念就成了家庭教育的中心，这种心态往往使他们的教育观念有着浓厚的个人色彩，于是，从孩子一出生就给他们设计未来，希望孩子按照自己设计的道路成长发展，很少考虑孩子自身兴趣，爱好，性格，智力，家庭，学校社会等实际情况，在有些独生子女家庭里，民主意识还很淡薄，家长很少考虑孩子的心灵深处的需求，更不去考虑孩子如何满足孩子的精神需求了，孩子稍微做的不尽人意，也不找找自己的原因，一味地觉得自己把一切献给了孩子，孩子还不领情，于是就就会指责孩子，甚至打骂孩子。
二个是教育内容不尽合理。
教育内容是教育观念的直接产物，缺乏理性独断专行的教育观念很难产生正确的科学教育内容，这在独生子女的家庭中表现的尤其明显。
1普遍偏重孩子的物质营养，忽视孩子身体健康的锻炼。
奶粉给进口的，衣服卖牌子的，玩具供耍用的，家里出门都有保护的。衣来不用伸手，就有人给穿上，饭来不用张口就有人给喂进去。他们几乎没有自己动手动脑的机会了。当孩子到了入学的年龄需要和其他的孩子一起竞争的时候，孩子就无所适从了，家中就慌了神了。
2智力教育成为家庭教育的中心，忽视了对孩子道德品质的教育。
在学校里的几次考试，孩子就受挫，家长就会大动干戈，也忘记了自己的言传身教对孩子的影响了，自己的言行在孩子面前暴露无遗，又怎么能对孩子有个道德素质的培养了呢。