“非常感谢同学们对老师的体贴和照顾，知道钟老师辛苦，不愿意让自己的作业来打搅钟老师。我很感谢这些同学，我想记住他们的名字，请他们站起来。”
又是因为作业问题，每次接新的班级，这都是一个困扰，与其生气，不如好好想办法解决吧。良策在哪？目前还不知道，看来又是一场斗智斗勇。
班上同学一愣一愣的，稀稀拉拉站起几个同学，欲言又止。
“你不是说日记一周只要一篇就可以吗？”终于有同学鼓足勇气说道。
“为了表示我的谢意，我要给这些同学一点小小的奖励。”说完，我认真地对着这些同学鞠了一躬。再接过刚才的提问：“我没有说今天的作业，上周柯老师布置的作业只交了不到一半的同学，让好好地享受了半天的清闲。下次的奖励会来得猛烈些！”
我的脸色变凝重了些，几个女同学也收敛了笑容，吐吐舌头，不由得低下了头。
接着开始讲《金钱的魔力》。魔力的意思是？
“一种特殊的力量，超乎寻常。还指非常有吸引力。”
“难怪说五一班的孩子聪明，原来大家都很会学习，大家预习得不错。那么文中哪些句子写出了金钱的魔力呢？”在让学生进一步阅读课文前，我简单介绍了一下马克•吐温，理了一下文章的内容和线索。
同学很快投入到课文的阅读中，一颗颗头埋在书本中，不少同学开始在书上画画点点，些上自己的感受，我再次为学生的认真而欣喜。
“托德刚开始对我很刻薄，后来看到我的百万英镑，一下变傻了，为什么这样？因为钱，因为很多很多的钱。这种对比和反差就写出了金钱的魔力。”
我转身面对黑板写下：刻薄——讨好，原因：金钱。
“一开始怎么刻薄的？”
“当我胆怯地希望托德通融一下，托德说：‘啊，是吗？当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。’”
“你是怎么理解这句话的？”班上举手集中在四大组。
“这是在讽刺挖苦我没有钱，一个子儿也没有。这是在说反话。”
“这句话的言外之意是？”
“哼，别骗我！什么没带零钱，你根本就没有钱，一个硬币也没有，像你这样的穷人还配到这里买衣服，快走吧！”
“你理解得非常好！这是说反话，这也是一种修辞方法，请大家一定要掌握。还记得老师的开场白吗？老师也是在……”
“说反话！”同学异口同声。
“我的言外之意是——”
“下次不交作业要严厉惩罚！”
第一次语文课，我和学生已经形成了一定的默契。