今天，我们六年级二班上了一堂有趣的数学课。这堂课是用EEPO方式上的，让我们的视野更开阔，让我们学会了小组合作学习、探究学习；让课堂不再枯燥无味。
这堂课上的是《图形的变化》。老师先打开文档给图片我们看，让我们说出这幅图是什么现象，然后要我们分4人小组讨论图A如何变换到图B的问题。组长要组织好同学讨论问题、记录员要作好笔记、声控员要控制好小组讨论的声音大小、发言人则要在讨论完毕后向老师、同学们汇报本小组的讨论结果。班上讨论得很激烈，但老师一个“停”的手势，班上立刻停止了讨论，坐回自己的位置，等待老师提问。老师问：“小组都讨论好了吗？请各组的发言人汇报你们小组的讨论结果。”“刷刷刷”15个小组的发言人纷纷举起手来，老师点名第七个小组，发言人站起来，大声读出他们组的讨论结果，博得了大家的掌声。接着，老师让我们在本子上写上图形是怎么变换的，又让同学上黑板摆动小三角块。同学们的积极性越来越高，老师一提问，同学们都踊跃举手回答问题；老师叫我们写出来，写完的同学都认真的检查，同时也举起左手用OK的手势表示完成，一目了然，老师很快就看到谁没写完了。这时，老师提了一个问题，有个同学举起了小手，老师高兴的说：“你听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。”这个同学可能由于太紧张，一时不记得要说什么了，老师便鼓励说：“别急，再想想。同学们，我们再给他一点时间，好吗？”同学们大声回答“好！”这位同学的胆量大增，大声、流利的回答了这个问题，同学们又以热烈的掌声表扬他。
“铃铃铃，铃铃铃”下课了。这堂EEPO方式的课堂教学有趣极了！让我感到上课不再枯燥无味，而是有水甘甜，更让我知道了学习合作、探究学习真的很快乐！同时也体现了EEPO教学的核心：互动――主动――生动――能动；表现了EEPO的课型方式：要素组合（看、听、想、说、做、静、动）、平台互动（团队合作学习达到一个学习目标）等。