今天班主任让我们用一张纸条，匿名写出对整个班集体的感想。我不知道他们会在这一种自由的写作畅谈方式之中写出怎样的感想。仄歪着头，伏在窗户上，整理着那剪不断，理还乱的思绪。想写的，实在太多了，感觉一张纸的空间应该耐不住我的长篇大论。压缩着，思酿着，苦闷着，串串建议交织、错乱，不断地进行着“恶性循环”。只是到后来还是因为时间的原因没能够上缴，也罢，可怜我的小脑袋哟!
看着班主任只是“随机调查”式地抽取几张浏览，庆幸自己的“长篇大论”没有缴上去，不然只能充当着烂纸一张喽!大家的主人翁精神还是挺令人为之动容的，一张张的密密麻麻的纸就足以证明了吧!我好奇地揪着前后桌，想问清他们写的是什么东东，可是大家给我的却是一副“无可奉告”的模样诶!
下午的数学课上，班主任的话语终于把我的疑惑揭开了，原来大家一致的感想，就是--课堂静悄悄，课后热哄哄!
这是事实，课堂上一点活跃的气氛都没有，而到了课下，整个教室就像沸腾了的水，溅开了。这是实验班的应有的基本素质吗？No!No!No!可是班主任继续念着同学们的建议。越听越是反感。同学们大都希望能够让课堂上的气氛活跃起来，可是，请问，这些“提建议”的同学，你们有没有这样子做？没有吧？那为什么还要要求别人去做呢？反思反思!
我不明白他们为什么这样子想，行动上却没有付出过行动。或许做起来的难让我们无奈地退却吧……
学习这些拦路虎，不要被它的威猛而吓倒了。想要让别人如你所愿般行事，只有你能力及，别人才会尊重你的选择吧。
加油啊，201班的同学们，拿出你们所有的干劲来!