话说几周前，天不知刮了阵哪门子邪风，在我们为时不多的“假期”里（说得好听点是周日假期，难听点就是几小时的休息时间）。本班“龙头老大”又极其慷慨的发了五张调查表给我们，而且顺便拖了我们30分钟的堂······
“龙头老大”让我们分别在语、数、外、物、化五张表上，写出对老师的建议，以及个人自身的学习情况。然后反馈给五位老师，而我们这几位的反响确实挺雷人的，但雷到什么程度，还得大家说了算。
“最个性”之数学老师
我们的数学杨老师，是个说话算话的人。他说他观察到我们班所有老师都爱拖堂，而且有的老师拖堂现象比他还严重，但我们班90%的学生
在前几次的调查中反映他拖堂现象严重。所以，杨老师向我们承诺，他以后尽量不拖堂。而且也做到了，但在这张调查表上任有人说他拖堂严
重，于是乎。杨老师心理不平衡了，一进教室就忿忿不平：“你们自己看看，其他老师拖堂现象比我还严重，但你们就偏偏就只针对我。甚至
在末尾还打了三个感叹号，是想示威吗？······”我们那最个性的杨老师发了半天牢骚，才开始上课。刚在黑板上画了个三角形，说：
“我们看这个三角形······”那不识趣的下课铃却响了起来。我们只听见清脆的铃声中夹着一句“下课休息”，他便一个转身，将背影
留给惊愕中的我们。
“最无奈”之语文老师
如果哪天你看见一位老师讲到最激动的一刻，会很陶醉地用手挑一下额前的那一嘬头发时。我会很自信的告诉你，那是我们班的语文崔老
师。我个人觉得他上课有两把刷子，但个别意见不能代表广大人民群众的意见，故调查表上的意见才会五花八门的，导致崔老师拿我们无可奈
何。见他摇头叹息道：“唉，你们班啊，我真不知道该怎么教了。你们自己看看你们那些调查表上的意见。一部分同学说我上课太快了，要求
上慢一点；一部分同学又说我上的太快了，要求上慢一点。你们自己说，到底我该怎么上？更有一些同学说我上课讲的太粗略了，要求讲详细
一点；而又有一些同学反映我上课讲的太详细了，要求粗略点······”当我们全班六十五双眼睛齐刷刷地盯着他时，只见他用手挑了挑
额前的那嘬头发，说：“唉，你们哪······”
“最无所谓”之化学老师
“XXX，你起来回答一下，这个物质是属于哪一类？”在这位同学站起来时，全班六十多双眼睛直勾勾地盯着马老师。那阵势，就好像要把
马老师生吞活剥了一样。但马老师只顾表扬该同学，就连班上传来一阵“鼠磨牙”的声音都没听见。下课后，全班齐曰：“此人厚脸皮加金刚
罩已达炉火纯青之地步。”本人申明，由于该同学的父亲与马老师是同学，所以对该同学格外“关照”，这才引起来全班同学的不满。班上同
学将此意见反映给他后，只见他雄赳赳，气昂昂地走进教室，开门见山的说：“你们写的意见我大概看了几张，由于你们写的不怎么重要。写
不写评语也就无所谓了，所以我就不写了。”马老师前脚刚出教室，班上就飘来一阵歌声“你伤害了我，还一笑而过······”