看到这个题目，大家一定会很奇怪，题目是《王老师》不就行了，为什么还要加个问号“？”因为我不知道王老师究竟是好是坏，所以，只能加个问号。就让我来举例说明吧！
例1。 王老师一向对我们很严格，为了不让我们班的数学成绩下滑，王老师特制了一套管制方案，那边是：做错一道数学题就敲2下（有时是10下），忘记做一道数学题就敲2下，（有时也是10下）这样一来，同学们都不敢做错数学题，或者是忘记做数学题了。所以，同学们从骨子里都怕透了王老师的管制方案，也怕透了王老师，当然，我也在内。
例2。 每当我数学题没有做对，或错题多，或没考好，王老师都会把我“请”到办公室，好好“教育”我一番。有时候，王老师还会说我们是榆木疙瘩脑袋，只会坐在那里，不会做题、看书。往往大家一听说自己要去王老师办公室，就非常害怕。我还养成了一个毛病：一有不会的题给王老师打电话的时候，声音便会不由自主地颤抖起来，眼泪便会在眼眶里打转转，只要再眨一眨眼，眼泪说不定就会掉下来了。看来我是对王老师地电话过敏了，而且有一种莫名的“恐惧感”了。
可是王老师也有她好的一面。
例3。 王老师讲课非常好，常常能够吸引住我，每次她都会在下课之前将课讲完，从不拖堂，也不会向其他复课老是要课，不到万不得已，并争得同学们的一致条件后，她才会向其他复课老师要课。
例4。 有一次期中考试，全班同学都没考好，没有一个上90分的，可别的班呢？90分的都有4、5个呢！再瞧瞧我们班，唉！简直没法儿比。为了让我们的数学成绩提高上来，王老师与全班同学一起交流，并对我们说：“以后，你们不会的题，下课都可以过来问我。如果有哪道例题你们没有听懂的话，可以让石林（数学课代表）来问我。为了你们能够提高成绩，你们对我有什么意见或者是建议都可以在下课之后去我办公室对我说。”大家欣然同意。下课，我们对王老师说：“王老师，能不能将我们分成几个‘数学学习小组‘之后，’数学学习小组长‘每天给我们出上几道数学题，就当是数学家庭作业行不行？”“数学老师，收作业的小组长还要去查看组员背书的情况，那样太累了，能不能专门再找一个人当检查背作业情况的？”……
王老师的“坏”当然赛不过王老师的“好”，我决定了，将《王老师？》这个题目改成《王老师，同学们的好老师》，大家同意吗？？？