在学校总是紧张的复习、做卷纸，让我们都喘不过气来。周末，我终于可以拿着自己心爱的球拍，来到乒乓球训练房放松一下自己的头脑。
谁知道，今天我们来到训练房，看见训练房里出现一些可爱的小脸，他们大概也就五、六岁左右吧！眼睛都是水灵灵的，皮肤白白的，真像一群小天使。不知道的人，还以为给我们表演节目呢？谁知，教练发话了：我们又来了一批新队员，我们大家要齐心协力，为他们做好榜样，打出自己的水平。
说完，教练让妈妈带着一群可爱的小天使去多球室了。看着他们可爱的小脸，紧跟着妈妈不掉队的样子，还真是可爱。我只见妈妈用手为他们比划着，拿着他们的小手做动作。当时，我心里在想，妈妈今天不舒服吗？怎么连话都不会说了？我心中产生多种疑问？虽然刚开始小天使的动作有些僵硬、身体有些不协调，但是天真可爱的孩子们是那么的用心，不停地摆弄自己的动作，看他们还真是钻心呀！谁知道，在我拾球的机会才听到别人议论，他们原来是一些“特殊人”—聋哑儿童。当时，我的心一下子凉半截，不会吧，他们怎么可能会是聋哑人呢？那么可爱，讨人喜欢。是呀！谁也不想事实是这样。我们能在同一训练房训练，看来我和这些小家伙们还有一定的不解之缘呢？平时，妈妈总是和我说话，我都不爱用语言表达，总是摇头，或用手指比划着，妈妈总爱跟我开玩笑，不如把你送到特殊学校去算了。看来，我的手语动作在这里还真排上了用场。
我看着他们之间交流时手语的动作是哪样的灵巧，发现手语交流也是那样的丰富，他们用手语就能表现出他们所表达的意思。外行人，还真是看不懂。比如，在训练的时候，调皮的我，想挑逗他们，故意站在他们面前，把他们的球给拾走。你瞧！他们的表情，还有手不断地比划着，想告诉什么？愚笨的我，竟然没看懂何意？他们用双手交叉做怀抱装着，我竟然认为是：他们想把我们的球统统给抱走的意思？我就用手给他们比划着，直摆动我的手，“不允许”的意思，这下可把可爱的小天使给急坏了，露出痛苦的表情。谁知，我连忙问了他们的手语老师，才知道，这些可爱的家伙，嫌我碍他们的事了。看来，我要想和这些“特殊人”能尽快进行交流，我得学一些特殊语言了。首先得学会手语的基本手势才行。看他们接球动作是那么的麻利，刚开始，就能把球直接打到球台上。我很兴奋地为他们竖起拇指，表示赞扬他们，他们开心的给了我一个甜蜜的微笑。看来学一些简单的手语交流，是很有必要的，这样，我们可以多了解聋哑人的心灵世界，才可以懂得怎样去尊重、关爱他们。
训练途中，看到他们的不怕苦、怕累的精神面貌；在看看我们，拖拖拉拉，懒懒散散的精神状态，真是羞愧不已。想到这，懒散的我，浑身都紧张起来，看来我们以后要和这些可爱的“特殊人”进行大比拼了。我们可不能落后于他们呀！
原来我们的教练有他新的想法：他要让这些“特殊人”走进这个训练房，给他们创造一个平台，给他们创造一个难得的机会和条件，不仅对“特殊人”，是一个大跨度的训练，也是对我们都是一个促进，激励我们要勇敢当前，勇争一流的精神面貌。也能让这些“特殊人”经过他们的刻苦训练和辛勤的付出，来实现他们的美好梦想。