今天上午第二节课是语文课。张老师一进班就笑吟吟地。在见他手里拿着一个烧杯、一个小瓶子、一根细线和一杆红钢笔。原来，这节课做实验，实验名字叫——水里的“火山”。
这个名字一在我们的耳朵里“闪动”一下，就引起了我们的兴奋。所以，班里马上鸦雀无声，等待着好戏开演。
只见，张老师将细线系紧在小瓶子的瓶颈上。然后在小瓶子里接满热水，接着，娴熟的将钢笔盖拧掉，朝小瓶子里装满了两滴红墨水。小瓶子里立刻变成了红水，真像人的血。同学们有的下位看、有的早已跑到了讲台旁、有的站在椅子上、有的爬到了桌子上。张老师又朝烧杯里灌满了冷水。同学们都瞪大了眼球。我想：也许是将小瓶子放到烧杯里去吧，火山火山，终究得喷发，等一会儿说不定能“一泻千里”、“一蹿三丈高”呢！我希望好戏快点浮现在我的眼前。
突然，一句话打断了我的遐想：“看准了！”张老师拽着小瓶子上的细线，然后将小瓶子先让瓶子接触烧杯里的冷水，然后，慢慢地、缓缓地将小瓶子送下去。起初，还没有什么反应，等小瓶子完全落到烧杯里时，过了三四秒钟，“火山”、“喷发”。但不是“一蹿三丈高”而是小瓶子里的红水向上流，很快将整个烧杯里的上半个“天空”都染成了红色。
“哇噻！”大家惊讶得喊出了声。而且不约而同的揉了揉眼睛，但当我们发现这一切不是梦的时候，又发出了一阵令人震耳欲聋的惊诧……
过了一会儿，我们央求张老师讲一讲这其中的道理。张老师说：“这是热传递的原理。通过实验可以发现：液体或气体受热时，热的部分就要像冷的部分流动，较冷的部分向上流动，这样不断的相互流动，直至全部变热。”
我终于彻彻底底明白了这个“谜”。
我想：大自然界中还有许许多多的像这样的问题，这些问题还需要我们探索、探求呀！