“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，网络教学的推广，无疑在教学课堂中刮起一片旋风——多媒体画面绚丽多彩，视频朗读的声情并茂。教学设计的变化万千，一页页精彩幻灯片的呈现，逐渐映入同学们的眼帘。我们农村课堂逐渐变得焕然一新，而且是那样的精彩纷呈。
以往，陈旧的课堂上，老师拿着粉笔在黑板上唰唰地写着，同学们不厌其烦的听着。时间久了，同学们累了，倦了。学习成绩呢，也随之一落千丈。如果能使同学们在快乐中学习，在嬉笑中巩固知识，那该多好！近些日子以来，我们的语文老师给我们设计的一节节语文课，简直令我们大开眼界。一幅幅优美的图片的呈现，一段段精彩视频的播放，一课课精心设计的多媒体课件，每一次在展台的呈现的难忘经历。让我们的语文教学多姿多彩。是啊！老师在精心的为我们设计符合我们生活实际的语文教学活动。是它，网络教学让我们的视野开阔，它解决了我们学习生活中的许多问题，让我们的心与城市孩子的心拉近了许多。虽然我们人在农村，但是我们的心不再封闭。利用网络上的图片再结合书中的知识点，制成的多媒体课件呈现在我们眼前，让网络走进我们的课堂，走进我们的学习生活中。
愿望的产生是一个过程，它是一种对美好世界的渴望的积极心理，不是凭空臆想出来的。它和情感心理等相联系。而网络教学就有这样的优势——让学生们触景生情，乐学好学。网络也有这样的特征——直观性、生动性、形象性和变化性。清楚的记得语文老师在讲授《故宫博物院》一课时的情景。《故宫博物院》的精彩视频的播放，让我们仿佛置身到了北京，那样身临其境的感觉不觉让心底有了强烈的震撼。故宫的优美图片，又结合了书中的知识点，制成的一幅幅幻灯片映入同学们的脑海中，学生们既能感受美丽的图片又能学习知识，真的简直是一种享受了。
网络教学借助虚拟的网络，可把抽象为主体，变理性为感性，还要以《故宫博物院》那节课为例，课件中以丰富的形象和艳丽的色彩，把事物的空间结构及故宫的特征呈现的是那样的淋漓尽致。在同学们的脑海中留下的印象用深刻来形容我觉得都不是那样贴切。
只可惜，我们这里还没有通上网络，每一节课上我们只能在老师的设计中领略。网络资源鱼目混杂，良莠不齐，但是在教学上，我认为利大于弊。它需要我们去驾驭的使用并不断创新，做到有的放矢。教学本是一个不断变化不断演进的课堂，也应我们不断的探索。如果农村能采用网络教学的方式，那么学生们就会开拓思维去学习了！
领导们，我真的好渴望网络教学也可以在我们农村中使用！