我是一个胆小怕生的女孩。虽然我的父母都是老师，但我却没和老师拉近距离，好像总是和老师隔一层玻璃。
从上小学起，我就不是课堂上的发言积极分子。老师若能在课堂上看到我主动举手，会比在茫茫黄沙漠里找到金子还高兴。可这金子少着哩！
上了四年级换了一位语文老师，刘老师便来到了我的语文课堂上。刘老师个子不高，衣着比较朴素，瓜子脸上挂着两条柳眉，柳眉下面嵌着一双锐利的眼睛，目光里流露出的却是纯朴的童心，老师常梳着一个马尾辫，马尾辫总是跟着老师的步子，有节奏地在脑后甩起来。
课堂上，刘老师总是让同学们说个够，刘老师她说，课堂上老师的话如果超过10分钟，这堂课就失败了。在课堂上，她总是想方设法让同学们尽情地说，甚至还将同学们请上讲台，尝尝做小老师的滋味，这使我感到十分亲切。但是我仍然保持着胆小的缺点，把手紧紧地贴在桌面上，每当老师向我投来期盼的目光时，我总是害羞地低下头，避开老师的目光。
记忆的指针向后拨了几圈。这一天，我们要学习第五课《珍贵的教科书》，刘老师将课堂气氛弄得十分活跃，同学们的小屁股再也坐不住了，纷纷拎起书本走上讲台。看见同学们个个兴致勃勃，我也鼓足了勇气加入了小老师的行列中。我万万没想到刘老师像个孩子一样蹦蹦跳跳地坐到了学生席上。啊！这样，我不是成了同学的老师，成了老师的老师。我胆怯地举起颤抖的小手，心中说不出的紧张，手中的书也不住地颤抖。
刘老师发现了我举起的小手，如获珍宝，兴奋地点出我的名字。我站了起来，支吾了半天，才结巴地说：“从……从‘争先恐后’这个……个词体会到‘同学们’知道有书很……很高兴。”老师的目光一直注视着我，流露出一股温情，其中包含着喜悦与鼓励。
我知道，老师在给我鼓劲儿，在无声地告诉我：“别害怕，别紧张，就是答不好老师也不会责备你。只要敢于回答就是好样的。”
……
老师的苦心没白费，我胆子渐渐大了，也渐渐成了语文课上发言的积极分子。每次预习时，我总是查好充足的资料，准备在第二天的语文课上有一段精彩的发言。渐渐地，我成了刘老师的得意门生之一，同学们都向我投来羡慕而钦佩的目光
我的改变使老师开心地笑了。