今天，爸爸带我一起去给我家的小狗小小去打狂犬疫苗，我又高兴又害怕，高兴是因为我第一次看见给狗打针，害怕是因为小小会不会被打死掉。
到了打针的地方，那里也有别的狗在打针，小小就跟别人的狗打起了架，为了不让小狗逃跑，我把小小关到了笼子里面。
终于到小小打针了，打针的人说：先给他洗一下澡吧。我想：洗澡应该没事吧！想着想着小小在澡盆里尖叫了起来，我一看，原来是工作人员在拧她的尾巴呢。小小不光为这一处叫，全部的洗澡过程小小都在叫。终于洗好上来了，工作人员要把小小的毛吹干以防感冒。为了不让狗跑掉，所以工作人员把小狗的头扎在了绳子上。
一开机器，小狗就凄惨地叫了起来，因为工作人员把小狗的毛全部吹掉了，然后吹到了我的身上，弄得我已经成狗毛人了。
终于吹干了，只见老板拿了一支针，里面装满了药水。我想：这一针小小会不会很痛呢？我闭上了眼睛，打过之后，小小居然没有叫，我问老板：小狗怎么没有叫了？老板说：我的技术太高了，给狗打针一般不叫。这下我才放下了心。
今天我可真替小狗小小捏了一把冷汗呀！
【扩展阅读：小学生写作指导点睛与添足】
有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。
后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。
有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情：
1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了；
2、我把省下的零花钱捐献给希望工程，妈妈知道了，满意地笑了；
3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。
应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话：妈妈的三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；妈妈的三次笑，表达了她对我深深的爱意；妈妈的三次笑，寄托着她对我殷切的期望。
显然，这些话升华了文章的主题，是点睛之笔。
点睛之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。准确是十分重要的。如果点歪了，会弄巧成拙。不但龙飞不起来，还会使这条龙更加难看。
说了点睛，再讲讲添足的事儿。
楚国有个人，祭祀后赏给手下的人一大杯酒。大家商量，几个人喝这点酒不够，决定在地上画蛇，谁先画好谁喝酒。其中一个人画好了，他看到别人还在画，就一面拿酒一面再给蛇画上脚。这时，另一个人也画好了，把酒抢了过去说，蛇本来没有脚，你怎能给它画上脚呢？说完，把酒一饮而尽。
后人借这个画蛇添足的故事，告诫人们写文章切勿刻意求工，结果丧失了自然。我们同学在用词、写句、谋篇的时候，往往会犯这样的毛病。
比如，我们常看到这样的句子：
大约四点钟左右，我们回到了学校。既然讲了大约，再用左右，大可不必。删去其中一个，意思反而清楚明白。
用词重复，会影响意思的正确表达。如果语句罗嗦，也会使文章不简练。在写《记一个关心我的人》的作文时，有的同学喜欢绕着圈子说话：
在我成长的过程中，许多人在关心着我。有学校的老师和同学，还有家里的爸爸、妈妈。要问谁最关心我，那不用说了，当然是妈妈。那，妈妈是怎样关心我的呢？请你耐着性子听我说吧！
其实，这一节里边，只需留下这么一句话就可以了：在家里，数妈妈最关心我。既简洁又明了。省下笔墨，可以多举一些妈妈关心我的事例。
又如，一个同学在写《我》这个作文题的文章时，写了这么一段令人费解的话：
在一条望不到尽头的公路上，一个少年正在飞奔。他长的不高也不矮，不胖也不瘦。那绿色的运动服穿在他身上，显得格外有精神。噢，也许你会问，他是谁呢？猜一猜吧，对了，一点儿也没错，那就是我--一个五年纪的小男孩。
这一节话纯属多余，弃之毫不可惜。语言要简练明白，意想要表述清楚，多余的话一概删去。
要画龙点睛，不要画蛇添足。要做到这么一点，可以从以下两个方面努力：
一、不断提高自己的思想认识水平，加深对所叙述的事物的理解。
二、不断积累语言，努力提高自己的语言修养。
不信，你不妨一试。