小鱼班上改选中队委，根据规则，小鱼终于可以再次参选了。她盼望了好久，终于等到这一天，回家路上就很兴奋地告诉了我这个好消息，然后让我帮她一起弄竞选演讲辞，我答应了。让她先说说她准备怎么跟同学讲。小鱼开口第一句话：“我虽然学习不好，但是------”这句开场白让我十分震惊：小鱼怎么会认为自己学习不好呢？
赶紧检讨自己，我平时不怎么关注她的考试成绩，从不主动问她的考试成绩，每次考试我都更注重和她一起反思问题，发现问题，分析问题，解决问题，对她的成绩也一直是认可鼓励有加，从没说过她学习不好。更何况小鱼的各科成绩一直在98分左右上上下下，也没到学习不好的程度呀，她怎么就给自己定这么一个性呢。要是她不断地给自己贴这样的负面标签，我担心那麻烦可就大了。
我耐着性子听她说完，问她：“怎么就觉得自己学习不好了？”
“我经常考试都没有考100分。”
“哦，那你认为考100分就是学习好，没考100分就是学习不好。”
“是啊！”
“妈妈觉得不一定要考100分呀。妈妈更关心你喜不喜欢学习，学习习惯好不好。而且妈妈觉得你学习成绩也不错呀，虽然没有经常考100，但也一直保持在95分以上。”
“我们班有些完美小孩十有八九都能考100，跟他们比，我学习是不好嘛。” 小鱼竟然据理力争自己学习不好，真是让我又好气又好笑。
“哦，上三年级了还能经常能考100，你们班同学真厉害。不过妈妈觉得你学习很轻松，爱提问题，爱动脑筋想问题，上课爱举手发言，这些也是学习好的表现嘛！还有，你想想，你要是学习不好，你怎么可能门门功课都是科优生嘛？”
“我就是学习不好嘛！” 小鱼固执己见。“妈妈，你知不知道，我们考100分和考98分的差别可大了。数学考100分就不用做假期作业，考98分以下就有好多假期作业。”
我恍然大悟，原来小鱼认为没考100就是学习不好的真正缘由在这里。她实在是太希望没有作业了。因此，能不做作业成为了她评价自己学习好不好的唯一标准。其实，我心里很清楚，老师的这一招也就是刺激一下孩子们学习要认真，要重视，也并没有真这么做。可是单纯的小鱼就信以为真，于是对100分就有了别有用心的期待和重视。
我当然不能任由小鱼的这种错误想法继续下去。于是，我串通身边的所有人，企图用正面的激励改变她对自己的认识，企图将她的关注点从成绩引向学习状态和学习习惯。我告诉小鱼我喜欢她现在的学习状态，积极好学好问，希望她保持下去。在妈妈心目中，她一直是一个热爱学习的孩子，妈妈为此感到骄傲，当然她还可以更上层楼，还可以更仔细一些------
我费了N 多的口舌，最后还是没能说服认为自己是一个学习好的孩子。我只好退而求其次，好不容易才让小鱼勉强接受我的建议。将 “虽然我的学习不好，但是----” 这一句台词改为“我学习积极努力，我希望自己能更上一层楼。”
一周以后，小鱼如愿当选中队长。两周以后，小鱼兴高采烈地拿回一张100分的语文试卷，我打趣她：“都考100分了，现在是不是就代表学习好了。”“不是，我只是偶尔考100分，还没有十有八九考100，还是不太好。”真没想到，小家伙对自己的要求这么高，想给她减减压都这么难，看来只能说明没有作业的诱惑实在是太大了。为了不做作业，不惜超高标准要求自己。
慢慢来吧，这样观念的变化可不是一朝一夕的，只有慢慢引导这个“学习不好的”小鱼咯