“这些同学他们的手抄报色泽鲜艳，搭配合理……”老师站在讲台上绘声绘色地夸奖着手抄报办得好的同学。同学们不约而同地鼓起了掌，向他们投去了惊喜而又羡慕的目光，这其中当然也有我了。我想：他们肯定也跟我一样，非常高兴、激动。
记得那是五年级老师为了培育我们综合能力，要求每个同学设计一份有特色的板纸。我想：报纸到处都是，办报有什么难的，这简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。回到家里，我迫不及待地翻开各种书刊看了看，就马不停蹄地自己动手了。我很快裁好白纸，留好边框，就拿笔写报头了。“遭了，写不下了！”等我写完这，那儿又不能各就各位了。唉，都怪我没设计好。
看来只有随机应变了，把那儿写小点儿不就对了。我暗自庆幸，可正文内容排版时，我又为难了，怎么排，我反复思考，还是不知从哪下手。怎么这么难，我还以为……我急得团团转，心里乱糟糟的。“可以仿照书刊，发挥自己的才能，力求办出自己的特色……”老师的话萦绕在我耳畔。“对，我何不依葫芦画瓢呢？”我选了一份书刊，采用自选稿件，很快抄好。
浏览全报，我得意扬扬。我原以为早早交给老师会得到表扬，不料老师看了眉头紧锁，不说一句话，我莫名其妙，不知她葫芦里卖的是什么药？好半天，她让我从头到尾把自己的报纸看一遍，让我一定要细心。……“你发现了什么没有？”老师问。我不假思索地答道：“没有。”老师温和地说：“比比书刊上的，再看看，有没有发现？”我恍然大悟。我的手抄报的设计真是虎头蛇尾：报头鲜艳却十分拥挤，内容排版黑如豆腐干，字高低不平像下楼梯……难怪老师不满意。我有些灰心了，脸一直红到了耳根。老师耐心地为我指点迷津：“不要灰心，失败乃成功之母嘛！你回去再多看一些书，一定会成功的。”我点点头，心里暗暗下定决心，一定要办好，不要辜负老师的期望。
几天后，我的手抄报以崭新的面目与同学们见面，并赢得了同学们的啧啧称赞。经过这次办手抄报令我深深地体会到成功来之不易，需要不懈地追求和努力，更需要老师的精心培育和引导。