当一名揭开大自然奥秘的科学家，这是我的理想。这次“大自然的启示”综合学习活动给了我一个机会。
晚上，我们“小博士”组在一起讨论，研究什么东西呢？“日光灯！”肖宇突然说，“日光灯的发明是从哪儿得到的启示呢？”出于好奇，我们访问了邻居的大哥哥，他告诉我们可能是从萤火虫得到的启示。可是，萤火虫怎样发光？它和日光灯有什么联系呢？我们决心“打破砂锅问到底”。
接下来，我们请教了大人，还上网、到图书室查阅了大量的资料。最后，终于弄明白了：萤火虫开始活动时，呼吸加快，体内吸进大量氧气，萤火虫的肚皮下会发出碧荧荧的光亮来。又由于萤火虫不同的呼吸节奏，便形成时明时暗的“闪光信号”。萤火虫发出来的光虽亮但没有热量，人们称这种光为“冷光”。物理学家们认为这是非常理想的灯光，三十多年前，人们模拟萤火虫发光的原理创造了日光灯。真想不到小小的萤火虫还能给人类这么多的启示呢！
揭开了日光灯的发光之谜，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
点评：
△这篇作文写的都是作者的亲身经历，很真实。
△想不到日光灯还是科学家从萤火虫身上得到的启示而发明出来的，作者重点把这个发现的过程写清楚了，写得很生动，别人看了一目了然。
△从这篇文章可以看出，作者很认真，资料找得很全面，值得我们学习。
读这样的文章，不仅增长了知识，还能体会到作者在活动中的快乐。
习作例文：柳 枝 （找学生配音）
一个星期天的早晨，我跟爸爸一起去田野里散步。春天的田野真好看，碧绿的蔬菜田里嵌着一方方金黄的菜花。小河两旁的柳条一直挂到水面上，像我们小姑娘长长的发辫，偶尔还能听到头上一两声小鸟的欢叫。
爸爸走到河边的水泥桥上，伸手在一棵柳树上折下一要柳条。我急忙叫住爸爸：“爸爸，你不能折树枝破坏绿化！”
爸爸先是一惊，接着哈哈大笑起来：“好大的帽子！我正是为了绿化呢！”说着，爸爸连折了两根，又去了枝梢，取了中间的两段，挑了路边一个向阳的空地，使劲地插了下去……
我不懂，便问：“爸爸，你这是干什么？”
“干什么，你明天来看，不，你下星期来看，它就活了。几年后，这里多了三棵柳树。”
我要读书，第二天（自然必然）不能来看。下个星期天，我又跟爸爸来到水泥桥边。我一眼就看见了那三株小柳树碧绿的枝叶正在向上伸展着。它不但已经成活，而且长势很好。
“爸爸，你真行！”我跳到爸爸身边，大声说。
爸爸说：“不是我行，是柳树的性格好。你把它插到哪里它都能成活，就像你们小朋友，长大了派你到什么地方去工作，你们都能干得好。”
我会心地点点头，似乎悟到一个什么道理。