风怒吼着，声嘶力竭，吹袭着满天飘零如繁花的雨水。渐渐的，“飘零”成了“凋零”，雨落得那么凄惨，惨成一片落寞的黢黑。霎时，闪电在黑暗中抽住枝桠。那本是应有的，应景的景象，却被惹来一声声惊叹。
——题记
“我从小受困，四面高墙，一样不知为何。”韩寒的《长安乱》这句话，很能反映我现在的生活。我的受困，是在学习语文中的困顿。
记得小时候，母亲会给我买一堆作文书让我看。然而，我对此不感兴趣，便一篇都没看过。母亲也因此怒斥我不少。到了初中，老师叫我们做摘抄时，我不得已翻开那一本本熟悉又陌生的作文选集。
当我翻开书，本以为那些作文会有什么惊人之处时，我却失望了。我并没有发现这其中有任何精妙之处，或者说我不觉得这里面有任何可生花的妙笔。
这里的妙笔，并不是指文笔，因为我自认文笔很差，所以不敢妄下评论。之所以我文笔不好，是因为初中时期没读多少文才好的文章，只是看看一些哲学故事和笑话而已。知道现在，才摸索着看一些名家的不知名的作品。
我所说的，妙笔，是指有很深思想成分在里面的。现在中学生作文，无非就是这几个题材：
1古为今用，写一些诗人的评价；
2一件事，写一些体会（多有溢美之词）；
3用极为华丽的语言，写一些看完之后都不明白讲的是什么的文章。
如果我是老师，便会毫不留情地在下面批上一个词：陈词滥调。
这种定势是有原因的，当你考场作文时，就会发现上面批注着，中心思想明确，文笔流畅，几百字左右，不离题等要求。这种要求，限制了中国文学的发展，因为有题目，才会“有话不让说”；因为要可以去加深文笔深度，才会“有字不让写”；最后为了个“中心思想”，搞的“没有思想”。最后文章完矣，人也完矣——没有思想，连想说的话都说不出口的人，还能算是一个正常人吗？所以现代人没有思想就套用思想，一篇文章里无数个《论语》中的话，或是无数个“某某曰”。其实，这样的文章删去些引用，再删去几个修辞，剩下的什么也没有。
记得小学时，老师让我们写最敬佩的人，记得我写的是憨豆先生，因为他给大家带来快乐。可老师最后叫我下次写些其他的，像父母啊，老师啊，清洁工啊。。。。。。结果，之后碰上同题作文，我无奈之下写了清洁工。。。。。。
老师如此，难怪学生如此。这种迂腐，渗透到人的肌理里去了。想想看，中国有多少得诺贝尔文学奖的，去掉没有中国国籍的高行健，就没有了吧。中国人止步于文笔，所以思想上落后。外国人可看不懂何为“岁月荏苒”，他们只知道“日子过得很快”。一味追求中国性，迷失于世界，中国文学如何发展？
现在的中国文学就像是风雨之中。少年强则国强，可现在少年如何强得起来呢？我了解这道理，但说出来大家会笑我口出狂言。不过，我还是想说什么就说。
我处于风雨，却不在风雨之中，我坚持自己的独白。