前两章谈了“怎样作文”、“怎样写记叙文”，目的是给初学作文的同学引引路。通过片断练习，为学写记叙文打下基础。正象初习字时，要先“描红”，初学步时，要大人扶着迈步。古人说的“不以规矩，不能成方圆”。也有这层意思。
然而，模仿仅是手段，创新才是目的。如果，只模仿，不创新，一味拜倒在古人、名人脚下，我们的国家如何进步了我们的社会又如何发展? 现代教学培养出来的学生，应当具有丰富的知识，同时具有获得知识的能力，并且具有运用知识的创造才能。因此，培养学生创造性思维，应当渗透于各个学科领域的日常教学之中。 作文水平是认识能力、表达能力的综合反映。
当前，学生作文水平不高，原因固然是多方面的，其中忽略思维训练，不能不说是一条重要的原因，反映在学生作文中的通病是思路闭塞，文意浅露。 记叙文属于形象思维的范畴，古人日:“意全胜者，辞愈朴而文愈高、意不胜者，辞愈华而文愈鄙。是意能遣辞，辞不能成意。”这段话较好地阐明了立意在作文中的地位。 创造思维的核心是扩散思维。