校园里的鸟儿总是欢唱，叽喳、惆啾不绝于耳。校园小广播一升播，乐声悠扬，压倒了鸟鸣。而广播又让位给那 “叮档”的铃声…… 我不止一次在校园里徜徉过，有意或无意地聆听、品味 这些美妙的声音，不止一次，中学生所特有的自信和轻松被 诱发出来，我爱这些声音。即使在我挎着书包走出校门之后， 它们仍不时盘旋在我的脑海，象是太多太满了，但我的心总 是乐意装下它们，就象校园的绿地，蓝天总是热情地容纳它 们一样。 然而，我毕竟遗憾，不能圈定一个校园之声的“主旋 律”—一校园里最美的声音。 我又一次在校园里走着。也许是即将要和母校分别的缘 故，眼前的树呀，草呀、球场呀、板报呀都焕发出异样的神 采。
我着意搜寻那个好象已期待很久的声音……忽然，仿佛 风在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飘来了一种被应和 的喜悦。那个先前那么迷人又令人神往的声音，终于撞开了 我的心扉。它就是校园里最美妙的声音—读书声。 形容读书声，常说“书声琅琅”。我查过词典，晓得“琅 琅”大概是金石相击的声音。然而，我弄不清为什么又用它 来描摹读书声。我想:读书声可比几块石头撞击好听几百倍 呢。 一班男女同学一齐朗读课文，多叫人兴奋!你说我五音 不全我说你声带退化，可一掺合在一块儿，那声音飘荡在一 张张稚气十足的小脸间，它飞出窗外，散向宁静的校园。一 霎时，新发的嫩枝条摇来摆去是这声音，楼顶的五星红旗舒 舒展展也是这声音。还有什么比它更动人心魄呢? 老师一个人给我们读课文也别有风味。
我至今都忘不了 上初二时，我们那位年轻的女教师，捧着书，走在同学之间，高声诵读课文的情景。一次，她给我们读《井冈翠竹》，读着，读着，竟下雨了，浙浙沥沥的。满屋子的人却如同着了魔般浑然不觉，痴痴地沉浸在一种壮丽的情调中。眼前仿佛翠竹吐绿，红旗飞扬，耳边仿佛溪水综徐，军号声声。校园的路连着井冈山路，校园的哨声、口哨声与红军的喊杀声一个声调。啊，又有什么比这声音更能敲响同学们的心弦呢? “竹叶烧了，还有竹枝;竹枝断了，还有竹鞭;竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。，一我不禁吟诵起来。f师呵，您现在还那样给您的学生读课文吗? “竹叶烧了一，还有竹枝……”忽然，一个熟悉的声音撞响耳鼓，啊?老师里我忙向周围扫视:一块绿草坪上，一个穿红裙的小姑娘正坐在那捧着课本极富感情地读着，声音清亮，竞和记忆中的声音有几分相似。
“小红裙”丝毫未觉察我，我也不想去惊动这位极可爱、认真的“小诗人”(她读课文就跟吟诗一样)。“竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根……”我的耳中回响着这清亮的童音，联想到壮丽的井冈山。 啊，毛泽东、朱德领导的队伍，从巍巍井冈山出发了。他们心装着初生的太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，经受腥风血雨，转战大江南北。刺力劈开茫茫黑夜，草鞋踏过的地方，就是一条光明之路。他们虎踞陕北，就在黄土地上扎下深根，无比坚定，象威严的宝塔山，汹涌向前，象滔滔延河水。他们走遍全国，最后走到夭安门广场上，迎来第一面五星红旗·一当北京发生反革命暴乱的关键时刻，又是他们经过血与火的考验，在天安门广场扎下根，’保卫神圣的共和国。你看到他们穿着绿军装握枪站岗的堆姿，难道不想到井冈翠竹?
他们第一个迎来灿烂的朝阳，又送走一个又 一个‘7" Ii的夜晚他们巡逻的脚步声，给摇篮的婴儿带来梦中的微笑。送幸福的老人进入甜蜜的梦乡。这脚步声伴着石景山出钢的呼啸，伴着塞外浑厚的驼铃声。伴着呼和浩特毛纺厂的赞歌，伴着葛洲坝发电厂‘的欢腾。也伴着校园老师和小红裙的读书声…… 世界上什么声音最洪亮?是读书声!世界上什么声音最动人?是读书声!世界上什么声音最美?是读书声啊!