我希望能够就结合一个案例来去把我的那种啊，就是我们在不上学的孩子工作中间的一系列工作的心得呀，能够跟大家做一些呈现，这样的话呢，也许能够更贴近我们实在的工作。今天呢，我跟大家分享的这个案例呢，是一个孩子，他是一个十四五岁的一个小姑娘，她所带来的问题就是当时他给我们的那个就是家长跟我们负责的那个家庭人员联系的时候，他指出了孩子的问题，其实就是这孩子已经有。然后在家里面谁都管不了他就是发起脾气来能够把房子掀翻的位置，所以他妈妈就说家里的孩子现在变成家里面不上学的小孩了。
所以呢，我们接到这个求助的时候就打算去建家庭，因为我接受的训练，我们认为孩子的问题他不是他自己的，他是很重要的受着家庭系统的，而且我们还是要看我处理孩子问题的方式，为什么维持了这个孩子不上学。我记得那天是因为我上午的，我当时我就在我那个工作室的露台上收拾。我后来我就听到他们家人就是带着这一个肯定有残疾的老婆，那个14岁十四五岁的小姑娘就赶紧就是从当拐杖，然后在另外一边扶着妈妈这样的一家三口就进了房间。
我当时看到他这个景象的时候，我就觉得跟跟一开始家庭的描述好像是就是很大的一个不同，我就在想，这难道就是家庭描述的那个孩子吗？就是那个已经一年多不上学，爸爸妈妈谁都管不了，发起脾气来能够把房顶掀翻的效果。
所以我就带着这些疑问走进了房间。进去的时候，我就会看到他们家庭在现场的一个呈现，实际的女儿呢，就跟妈妈她坐在一个三人沙发上，两个人就是把就紧紧贴着啊，就那个沙发还是挺长的嘛，就爸爸就是坐在沙发的另外一个。
气泡水认为耳闻不如目见，他们的表现确实是值得思考的，这也是一个值得探究的事件。