小学生中秋的心得体会(精选34篇)
小学生中秋的心得体会 篇1
月在云影中穿行,溶于乡愁。
古往今来,人们对于秋日的印象不外乎萧瑟和凄凉,“秋日凄凄,百卉俱腓”。一场又一场雨过后,不见了夏日的骄阳,金黄的落叶铺成地毯,染得秋风秋雨,染得这个中秋。
常说“十五的月亮十六圆”,今年却不同,十五的月是最圆的。月圆圆,家团圆。看着一轮明月,客居他乡的游子会想些什么?香茗一杯,孑然一人。“谁共我,醉明月”。
夜幕降临,切好的月饼被端到桌子上,我却不急于吃,而是走到窗边,端详着亘古长存的月。风淡淡,月溶溶,她把面纱拉上,让人不能目睹她的真面目;时而又探出头来,就像东方的羞涩之美。古老的传说,千古吟诵的诗句,为你更添一分神秘。月色入户,我浮想联翩。
那片阴影,会不会是“琼楼玉宇”,里面住着嫦娥,玉兔捣药,吴刚伐桂。虽然他们来自人们的想象,但充满人们探索新奇的精神和希冀。突然想到杰伦的《青花瓷》,“天青色等烟雨,而我在等你,月色被打捞起,晕开了结局”。里面的意境在这时,更像陈坛老酒,越发浓郁。
赏月自然少不了诗。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,一人心中一轮月,譬如苏轼的《水调歌头》、杜甫的《旅夜书怀》,“落木千山天远大,澄江一道月分明”、“星垂平野阔,月涌大江流”、“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”,同样绘月,情感却不同。想到这,我咬下一口月饼,望着爸妈,心里想:何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾“三”人者耳!
倦意袭来,我钻入被窝,却把窗帘留了个缝儿,为“她”留一席之地。我知道明天你还会在那,但是否还像今夜般明亮而圆满?半夜醒来,你还在那里,不求理解,不加责问。
世上有两个月亮,一个在天上,一个在心中。不管你是在天涯海角,是否与亲人在一起,月亮会替你传达压在心头的愁绪,天涯海角也近在咫尺。这个中秋,没有太多的不寻常,只是重温一份情感,一种味道。留下几张纸,许多字,是纪念也是祝福:但愿人长久,千里共婵娟。
月光叮当作响,我的本上漾开一片月色。
小学生中秋的心得体会 篇2
每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。
我国人民在古代就有“秋暮夕月”的风俗。夕月,即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品,其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月下,将月亮神像放在月亮的那个方向,红烛高燃,全家人依次拜祭月亮,然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人,在家的,在外地的,都要算在一起,不能切多也不能切少,大小要一样。
相传古代齐国丑女无盐,幼年时曾虔诚拜月,长大后,以超群品德入宫,但未被宠幸。某年八月十五赏月,天子在月光下见到她,觉得她美丽出众,后立她为皇后,中秋拜月由此而来。月中嫦娥,以美貌著称,故少女拜月,愿“貌似嫦娥,面如皓月”。
在唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜,满城人家,不论贫富老小,都要穿上成人的衣服,焚香拜月说出心愿,祈求月亮神的保佑。南宋,民间以月饼相赠,取团圆之义。有些地方还有舞草龙,砌宝塔等活动。明清以来,中秋节的风俗更加盛行;许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
今天,月下游玩的风俗,已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行,人们把酒问月,庆贺美好的生活,或祝远方的亲人健康快乐,和家人“千里共婵娟”。
中秋节的风俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
小学生中秋的心得体会 篇3
今日是中秋节,也是我的生日,所以今日我特别兴奋,特别开心。刚上晚自修就收到一份礼物,心中的兴奋都不知如何用文字来表达,连日记都不知该写什么资料。
虽然今日是我的生日,我应当开心。但我想我不能只顾自我,俗话说:儿生日,母难日。意思就是儿女生日的那天,也是母亲辛苦的那天。16年前的今日我呱呱落地,同时也是母亲最辛苦的那天。记得有一回,电视说:儿女的生日不该太铺张地庆祝,而应当在那天更加尊敬母亲,为母亲分担家务,这句话我同意后半部分,也尽量会做到。回想起一前,每当我生日,总是向母亲要求这要求那,而母亲对我却无所要求。我想我应当好好地想想,我要告诉自我:我已长大,已16岁了,我应当学会尊重母亲,孝顺母亲。
写到这,我停下了笔。仰望天空中的圆月,俗话说:中秋佳节人月两团圆。今晚明月是圆了,可人却没有团圆,为什么你看,我们班内宿的同学都不能够回家和家人团聚。他们为了学业离开了家,连中秋节都不能见家人一面。期望明月把他们对家人的思念带回家中,让他们的家人明白他们的儿女在思念他们。期望明月也把我的思念带给我的叔叔和姑姑,让他们明白我在想念着他们。期望他们能和我一齐过生日,期望有一天我的一家能完完整整的坐在一齐过中秋,一齐庆祝我的生日。
小学生中秋的心得体会 篇4
8月15日是中秋节,也叫团圆节,象征着团团圆圆。老师说中秋节要吃月饼赏月,我们幼儿园也发了好吃的月饼,我很喜欢。爸爸说:“中秋节月亮最圆。晚上咱们好好吃饭,去山上赏月!”
但是当我早上起床时,它似乎是多云和灰色的。父亲又说:“我晚上大概看不到月亮。我们早上去爬山吧!”妈妈也答应了,于是和亚林的姐姐约好了一起去爬山。嘿!好像太阳又出来了,但是已经到了山脚下,继续爬吧!山上到处都是台阶。当你不远处,一座亭子出现了。坐下来休息一下!
喝点水,然后继续走。出来玩很兴奋,所以感觉很累。我一口气走了1000多步。我真的有点累了。在我面前,我来到了一个亭子,这是我叔叔建立的。为了方便登山者休息,听说山顶上还在建凉亭。但是山这么陡,物资怎么运输?
哦,我看到答案了,就是我前面的这些骡子,他们把材料背回了山里。你知道骡子的父母是谁吗?是马和驴,我父亲告诉我的。
在亭子里好好休息后,我们将下山。下山比上山容易得多,但是我们不能走得太快。注意安全!在山脚下,当时是11点30分。午饭后,我和父母在家一直睡到下午三点。
晚上去爷爷奶奶家过中秋节。全家吃饭,排场真好玩!但是我的肚子好像装不下多少东西!
一顿美餐,去哪里赏月?出来的时候遇到了欣瑶的姐姐和郭跃的弟弟。让我们一起玩吧!兜了一圈后,我去了水景公园。有那么多人!一些人在打孔明灯笼,一些人在跳舞,还有很多孩子。爸爸拿出吊床,躺在上面看月亮正好。这时,月亮出来了,又圆又大!
多么快乐的中秋节啊!也祝大家中秋节快乐!
小学生中秋的心得体会 篇5
中秋节晚上,我在看一本有关嫦娥的故事书,看着看着,我睡着了。
我梦见自己已经到了月球,这时看见一座富丽的宫殿,宫殿的大门上写着“广寒宫”三个大字。好的皮肤白里透着红,在好那水汪汪的大眼睛里看出她很善良。我问她:“你是谁?”那个少女说“我叫嫦娥,这里是月球。”“你能呆在这里玩吗?”我惊厅地问。“可以呀!”嫦娥觉得我这个妹妹挺可爱。
她带我进了广寒宫里,那里有一朵白云,嫦娥告诉我这里是蹦蹦床,我一蹦好高啊!有几十米,我蹦累了,嫦娥请我喝忘情水,哇!忘情水比人间的美酒还好喝,我问嫦娥这忘情水是什么做的?嫦娥说用一盆桂花。一点雨水和雪花,雪花还要加上固定胶,雪花才不化成水,这时我惊厅地发现,月宫里杯子,床,桌子,餐具等都是用金子、银子做成的。嫦娥千诉我,她要让我看一样好东西。“什么好东西?”我正在想的时候嫦娥抱出了她的玉兔,那玉兔很可爱,她长着洁白的羽毛,红红的眼睛,笑眯眯地看着我。我和玉兔来到了月宫的楼顶,看见了天空一个像蓝宝石一样的东西照着我们,咦!那不是我们的家---地球吗?
接着,嫦娥带我看了好织的布,哇!那布真漂亮!还有人间没见过的颜色,她说这是她的衣服,我一看那真是天衣无缝啊!要是我有件该多好啊!
嫦娥带我来到了她的后花园,那里的花千资百态,奇形怪状,散发着一种奇异的清香。嫦娥问我:“你想吃一块月饼吗!”我想这个
嫦娥真奇怪,带我上花园来,还问我吃不吃月饼,我想看看月宫里的月饼什么样,就点了点头。嫦娥随用摘了一片花瓣,就把它变成了一块月饼,我一尝满香的吗!我便不解地问:“这月饼为什么这么好吃?”嫦娥说:“这月饼是用天然植物做的,当然很好吃了,刚才我给你的只是一种,还有比那个更好吃的呢!”嫦娥又带我来到了一个池子里,那池子非常奇怪,我是一个不会游泳的人,可一到那里,我竟然浮了起来,我才发现我的身上一点也没的湿。嫦娥姐姐让我站在远方一看。哇!那是银河,从远方还可以看到一闪一闪的光芒。
我正看得出神时在我耳边又响起了那熟悉的声音“快起床!”“快起床!”我睁开眼睛一看原来是妈妈在叫我,我做了一个神奇的梦。我多么希望是真的啊。
小学生中秋的心得体会 篇6
有人说,新月如蓓蕾,半月如瓢,满月如西方孩子明亮的眼睛。这个亮眼的满月应该用在中秋节,真的不合适。谚语说“八月十五日云遮月”。云和月亮是隐藏的,神秘的,模糊的。这次中秋满月虽然不如习字的眼睛,但却有着独特的情调。
中秋节晚上,我抬头看天空,看到了一轮满月。天空中有层层透明的云,像烟和雾,被月光覆盖着。月晕正是满月和清云的媒人,夹在两者之间,有一个光点和一个圆圈。它既不是喧宾夺主,也是一种迷人的态度。
我想和月亮一起漫步云端,听她讲述古老的传说。我也愿意站在一个安静的地方,静静地凝视。然而,这一切都变成了柔和的月光洒在我身上。这是真正的接触,也是老朋友的祝福。很多人都愿意在家里过中秋节,但我更喜欢在安静的夜晚,在高高的阳台上或户外听月亮的歌声,感觉“月亮的露点向着夜晚是清澈的”。
我看过唐代曹嵩的《中秋对月》里的诗《不到天尽头不要拍家庭私照》,绝对的诗《清溪夜游三峡,想你却想禹州》,朱自清老师的《荷塘月色》。在这些难得的作品中,曹嵩的诗抒胸臆,《峨眉山月歌》抒怀故人,朱先生的文章抒怀。他们都写月亮,月亮的无私和公平照耀着地球,月亮淡淡的月光给人安慰,即使不是所有人都是中秋节的满月。月亮自古以来就不见了,温柔而安详。
静的象征。尤其是中秋圆月,多少诗人睹物生情,写下传世之作;又有多少离别之人的惆怅。
中秋的月好象也正为此感人之举默默流泪。她,繁忙的信差,祖国人民的安慰由她传达。那么,原来思念、温柔、美好、恬静的象征中,更应添上一笔关爱和帮助,使无助的人看到她就想到希望,想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热的光芒,但却更能唤起联想——在困难之时,定有人伸出无私的手,给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求,而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性——人性。大海纳百川,这中秋圆月仿佛是平静的大海吸收这每个人的思索,在她的温柔恬静中,思索的波涛也在缓缓地释放,化成云雾环绕其周。这是意境,注入新象征的意境。
愿这意境荡涤我陈旧的思想,冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索,朋友,请开启你思维的闸门,畅想明天,畅想属于自己的“心月”!
小学生中秋的心得体会 篇7
今天是中秋节,我盼望已久的日子。我一大早就起床了,跑到窗前一看,看见了外面正在下着绵绵细雨,地上全湿透了,树叶也摇晃着湿润的身体。
我知道,每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这是一年秋季的中期,所以被称为中秋节。中秋节最主要的活动是赏月和吃月饼,人们都要吃月饼以示“团圆”,寄托思念。所以我们一家冒雨去外婆家过中秋节。
到了外婆家,只见大姨父在忙着做饭做菜,大姨妈忙着摘菜,外婆也在一旁跑前跑后地忙个不停。
过了一会儿,我的弟弟来了。妈妈看见外面在下雨,我们没法出去玩,便对我们说:“你们能以‘中秋节’写一首诗吗?”我们一听,来了兴趣,马上拿出纸笔写了起来。大约过了半个小时,我们都写完了,便拿给妈妈看。我写的是:中秋佳节民欢庆,家家户户团圆乐。
月饼飘香三百里,夜晚聚吃团圆饭。弟弟写的是:中秋佳节,家家团圆。月饼飘香,家家开心。妈妈看后评价说:“你们都写出了过中秋节的喜庆,但哥哥用的字词比弟弟要好一些,哥哥一等奖,弟弟二等奖。”我乐的一蹦三尺高,没想到中秋节还拿了个冠军奖!
这时,大姨父大叫:“吃团圆饭啦!”我以超快的速度来到了饭桌前,爸爸喊道:“先洗手后吃饭!”哇,满满的一桌饭菜,有的菜我都叫不出名来。大家一边品尝着自己喜欢的饭菜,一边夸着大姨父的手艺。
外面还下着雨,我望着天上着急地喊着:“我要赏月吃月饼!”爸爸告诉我说:“小笨蛋,你没看见今天是下雨天吗?因为天气大原因,今天晚上是不会有月亮的。”大姨妈也在一旁打趣地说:“月亮没有,月饼倒是有。”我听了这一番话,赶紧把一大盒月饼拿出来,一家人在欢声笑语中品尝着月饼。
到了晚上十点钟,我们大家才依依不舍地离开了外婆家。希望明年的中秋节即能赏月也能吃月饼!
小学生中秋的心得体会 篇8
一年中不知有好多好多的节日。有那热闹的春节,有那肃穆的清明节,有那欢快的儿童节,也有那欢庆鼓舞的国庆节而我最爱那象征全家团圆的中秋节。
农历八月十五日我国传统的中秋节。因处于秋天的中间,故此名。在这一天天上的有一轮皎洁的明月,形如玉盘一样非常圆,所以就有?中秋月正圆?之美称。我国民间把圆当作团圆的象征,把中秋节作为家人团聚的日子,所以中秋节也叫团圆节。
农历八月,天高气爽,许多的庄稼都已经收获了,中秋节也是人们庆贺丰收的节日。每当中秋之夜,人们一边欣赏玉盘般皎洁的明月,一边吃月饼、水果,家家户户都洋溢着丰收的喜悦。据说这月饼还有一段非凡的来历了:
月饼有着悠久的历史。据史料记载,早在殷、周时期,江浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的?太师饼?,此乃我国月饼的?始祖?。汉代张骞出使西域时,引进芝麻、胡桃,为月饼的制作增添了辅料,这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼,名曰?胡饼?。唐代,据说有一年中秋之夜,唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时,唐玄宗嫌?胡饼?名字不好听,杨贵妃仰望皎洁的明月,心潮澎湃,随口而出?月饼?,从此?月饼?的名称便在民间逐渐流传开。
在中秋节不仅有吃月饼的习惯,还有赏月背诗的习俗。当人们吃过晚饭,大家都集聚在庭院活阳台上,热热闹闹的享受天伦,欣赏着皎洁的明月,随后背诵带月的诗歌,一派人间圣景。李白的?举头望明月,低头思故乡,张九龄的?海上生明月,天涯共此时,苏轼的?明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,杜甫的?满月飞明镜,归心折大刀更是千古绝伦……
中秋节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节是人们一直都喻为最有人情味,最有诗情画意的一个节日。有人说,每逢佳节倍思亲,中秋节这一份思念当然会更深切,尤其是一轮明月高高挂的时刻。
小学生中秋的心得体会 篇9
今天,我看了《烈火英雄》这部电影,里面主要讲了:滨海市海港码头发生输油管道泄漏引发爆炸,消防员奋战在一线,死守油罐,全力灭火的故事。
影片中有牵挂的家人。也想好好活着的消防队长江立伟,面对滔天火海,毅然选择逆火而行,。走进火神,徒手关闭输油管道阀门,有位快要退役的郑志,本该再混些日子就退役了,但他在面对大火灾难时,克服恐惧和退缩,勇敢地站出来,以牺牲自己一人救出了全部队友。队长马卫国带领队员坚守化学罐区,。用完了水,改用干粉,用完了干粉,用手搬起砖块挡住大火,与阵地共存亡。
影片镜头来到生活在这城市的人中时,所有人都在急急忙忙、惊慌失措地向外逃跑。江立伟的孩子与妈妈失散,有好心的爷爷奶奶收留了孩子,并把他带到医院治疗。江立伟在寻找孩子的时候,看到了一个将要生产的孕妇,在找儿子与帮助孕妇事情上,他还是义无反顾地选择帮助她人。
消防员叔叔们也是普通人,他们没有超能力,可是他们还是站在第一战线,保护人民,保护国家的财产,不愧是最美的人,最美的英雄!
小学生中秋的心得体会 篇10
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”这是侠客荆轲在刺行秦王的路途上吟出来的一首悲壮的诗。
公元前230年,秦国破灭了韩国,大军向燕国前进。为了挽救燕国,燕太子丹,就让田光仿求一名侠客去刺杀秦王。田光说他有个朋友叫荆轲,智勇双全,可以胜任。燕太子丹大喜,就派荆轲去刺杀秦王。为了此计谋,燕国大将樊於期贡献出了自己的人头,给荆轲去刺行秦王。荆轲一行人来到江边,当荆轲高声唱到这句词时,所有荆轲的朋友都失声痛哭起来。来到咸阳,秦王高兴的接待了他,趁着秦王在看燕国的地图卷首时,荆轲就趁机拿出事先准备好的剧毒匕首来刺杀秦王。秦王虽然早就有了提防,但还是吓了一大跳,半天都回不了神。直到有人提醒秦王身后有剑,秦王才拔刀杀死了荆轲。就这样荆轲死于秦王的宝剑下。
有人说,他是一个超级大傻冒,这平定天下六分的秦王有着百万的兵马和数以万计的土地,身边还有那么多的近卫军保护这一国之君。他荆轲怎么没有想到这么几点,秦王是他杀得了的吗?幸好他没等他的那些朋友,没让伤亡更惨重。何不机灵一些,投降秦王,好确保自己的安身?
也有人说,荆轲是一个具有大侠胆识,又浑身充满正义感的英雄,既然知道刺秦王必死无疑,但为了国家的利益,他毅然走险,走上了刺杀秦王的不归之路。是一个以国为重的英雄豪杰。
我认为荆轲是一个豪侠,是一个傲视人生,战胜胆怯的一名英勇战士,他的勇气虽然改变不了历史的现实,但这股英勇无畏的精神激励着后人,也是这种精神让许多弱势群体战胜了胆怯,恢复了面对生活的勇气。
有一首歌是这样唱的“我们都需要勇气,来面对流言蜚语”。是的,人人都需要勇气。我们需要它来面对一切成功与失败,我们需要它来面对一切是与非,我们需要它来面对一切一切的事物。
小学生中秋的心得体会 篇11
赵佳瑞----------读了《卖火柴的小女孩》有感:比起卖火柴的小女孩,我是多么幸福,从小到现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈妈疼爱我;在学校,有老师和同学的关心生活是多么的美好!
郭育华--------《钢铁是怎样炼成的》读后感:保尔,一个活生生的、有血有肉的热血青年在战乱的时期,他没有选择逃避,而是选择了最有利的办法抗战!在富人面前,他没有卑躬屈膝,他选择挺起胸膛,让别人知道穷人不是好欺负的贫贱不能移!在暴力面前,他没有低下他的头,他选择直面强暴,让别人知道穷人也有尊严威武不能屈!
王政杰---------读了《木偶奇遇记》有感:暑假里,我读了小说《木偶奇遇记》,书中说,皮诺曹跟坏孩子学会爱说谎话,仙女就向他施了魔法,只要皮诺曹一说谎,他的鼻子就会变长,只有当皮诺曹说真话的时候,啄木鸟才会把他的长鼻子啄掉,皮诺曹才会恢复原状开始我觉得很好玩,可读到后面我懂了,原来仙女是想让皮诺曹改掉爱说谎的坏习惯。
师肖育--------读了《小桔灯》有感:小姑娘的父亲是一位地下党员,因党组织受到破坏,而离开了家母亲因受到追踪特务的殴打而吐了血然而,这位小姑娘不像一般孩子一样惊慌、失措、哭鼻子,而是能够替大人做事而这对一个八九岁的小女孩来说,那是多么不容易啊!
刘佳琪--------读了《昆虫记》有感: 虽然菜粉蝶不是世界上最漂亮的蝴蝶,但却是生命力最顽强的.。 看完这套书,让我收获很多更详细的了解了一些昆虫。
小学生中秋的心得体会 篇12
《全日制义务教育课程标准》对语文课程提出了要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”并强调指出“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”
什么是语文素养呢?语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。九年义务教育阶段的语文课程,必须使全体学生获得基本的语文素养。
但是长期以来,语文教学受应试教育、能力中心论的影响,过于重视语文能力的培养,教学活动单一,忽视了教学中“人”的的主体地位,造成小学生的语文素养普遍不高,具体表现在以下几个方面:语文知识面狭窄、语文能力比较弱,没有良好的学习习惯,缺乏文化修养及主动积淀吸收能力差等。这就要求语文教师在教学中不断探索反思,寻找能够培养学生语文素养的方法。我在多年的教学实践中也有了一些心得。
一、兴趣是基石
兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣需要老师的培养。只有让学生对所学知识产生了兴趣,学生心中才能产生学习的欲望,才会主动去探究、去学习。激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。多年的教学实践告诉我:语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要,切忌灌输,重在引发兴趣,调动学生的积极性。所以我在教学中通过多种方式激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣,在教学《太阳》这篇课文时,我找来有关的录像与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解太阳了!我扣之心弦地提出:“你们想问太阳些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
同时,我也采用多种方法创设情境,感染学生,使学生耳濡目染,激发起学好语文的兴趣和情感,进而突破教学的重难点。在教学《十六年前的回忆》一文,在读李大钊英勇就义的一段时我播放了一段哀乐,孩子们带着悲痛的感情读着文章,加深了对李大钊的敬佩之情,有的同学甚至一边读文一边流泪,真正的触动到了血色很难过的情感深处,给他们留下了深刻的印象!在教学《让我们更健壮》这一课时,首先让学生回忆自己进行体育活动和做游戏的情景,孩子们的兴趣一下子就被调动起来,纷纷举手讲述自己快乐的经历。我就相机把他们说到的体育项目的名称写在黑板上,进行识字教学。同时渗透生命在于运动的道理,教育学生要多锻炼身体,让自己的身体更加健壮!将来才能成为祖国的栋梁!在教学《画鸡蛋》一课时,我问学生鸡蛋是什么形状的,大多数学生说是椭圆形的,这时他们也就认可达芬奇对老师说的话了,是呀,鸡蛋都是椭圆形的,为什么老师却一直让达芬奇画鸡蛋呢?这也是本篇文章的一个难点,为了突破这一难点,我就采用了实物演示的方法,拿出一枚鸡蛋让学生从不同的角度观察,学生看到的果然是不同的形状,最后点明老师让他画鸡蛋是来训练眼力和绘画技巧的,基本功是靠刻苦训练才能扎实过硬的。
二、习惯是关键
好的习惯可以影响孩子的一生。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育,进而形成良好的语文素养。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视。教师要努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。既要正面引导,也需要强制养成。
对于小学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动、刻苦学习的习惯;二、细心认真的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆说普通话,规范、整洁写字的习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、发现问题及时解决的习惯。
培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。例如培养学生的写字习惯,我在教学时,首先要求学生在本子上写字时必须清楚整洁,有速度。每周一次评比,做得好的同学,我会在他的本子上贴上一个小的红五星以示奖励。每月一次总结,全部优秀的换成一个大大的黄色的五角星。这样,在全班形成了一种风气,学生也逐渐养成了认真书写,整洁有序的习惯。
好的学习习惯养成了,学生的语文学习也就稳步提高了。
三、课堂是主阵地
语文课堂对于学生语文素养的培养有着不同凡响的意义。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。如何创设科学高效的课堂教学,就需要教师的课前精心准备,课上灵活机智,体现“以学生为本”的理念。
语文课堂要让学生参与获得知识的全过程,尝到探求知识的乐趣,并努力把外在的兴趣引向内在的兴趣。创设生动形象的教学情景,激发他们主动地创造性地学习。如学习童话时,我总是让学生们自选角色表演课本剧,另外,我还经常采用猜谜语,分角色朗读,小话剧表演等方式创设生动的文中情景,激活学生学习语文的积极性。同时语文教师应充分发挥自己的教学个性,将个人爱好、思想感情融入到教学设计中,使课堂教学既呈现出语文教学的共性,又展示出与众不同的个人风格。同时,还要注意学生的个体差异,使自己的教学设计能适应各个层次学生的需求。让学生主动参与到课堂教学过程中,真正成为学习的主体。一定要给学生说话的机会,锻炼其思维能力和口头表达能力。如教《寓言二则》时,我让学生结合注释读课文,然后分小组讨论,要求每组推选一名代表讲故事,再互评出故事大王。每个学生都渴望当故事大王。自学时就非常用心,讨论也异常热烈,全班同学都表现出浓厚的兴趣。一节课下来,同学们对内容已了然于心,关键词汇也掌握了,为下节课深入学习打下了很好的基础。平时,只要涉及到启示感悟的问题,我总是告诉他们言之有理即可,鼓励孩子们畅所欲言,并给与他们肯定的评价。这样学生在课堂上就乐于也善于表达了。
四、综合实践活动是催化剂
语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”。语文实践活动突破了课堂教学的局限,成为语文课堂的延伸和补充,厚实学生的文化底蕴,对学生语文素养的培养起着催化剂的作用。其做法主要有以下几种:
1、开展“每日一句、每周一诗”活动,古诗名句、歇后语、成语典故,名言名句等,使学生在积累展示的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值,找到了学习的乐趣,有利于教育教学的开展,更有利于培养学生对民族文化的感情。
2、经典诵读活动。结合我校的“诵读经典,文化健身”的主题活动,我在班内开展不定期的诵读活动、朗诵会。结合新课标,精选优秀古诗文作品,涉及写景、立志、惜时、做人、求学等方面,要求学生熟读并背诵,并能够谈出自己的见解。通过这样的训练,学生既掌握了大量的经典诗文,又锻炼了朗读记忆,还陶冶了性情,培养了审美能力,深层次加深了学生的文化积淀。
3、开展阅读文学经典子籍活动,倡导国学育人。指导学生阅读名著也是培养学生文学素养的有效途径。精选古代经典子籍,指导学生阅读。
4、还可以指导学生办手抄报、进行调查访问等。办手抄报可以锻炼学生处理信息和运用媒介的能力,调查访问则可以实地演练学生语言表达学会交流,读书报告会是一种读讲结合内化阅读体验的实践活动。
总之,在我们的语文教学实践中应始终着眼于学生的自主发展,以实现培养学生语文素养的终极目的。这就需要语文教师从自身做起,加强学习,提高素质,以爱促学,指导学生扎扎实实走好语文学习的每一步,让学生凭借着坚实丰富的语文素养,放飞明天的梦想。
如何培养小学生语文素养三:
《语文课程标准》在“课程的基本理念”中,明确指出:语文课程要“全面提高学生的语文素养”。何为“语文素养”?巢宗祺的《语文课程标准解读》认为,它应该包括“字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习的方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际能力,文化品位,审美情趣,知识视野,思想观念等内容”。根据小学生的认知能力和思维水平以及主体发展的需要,我在自己的教学实践中,从以下三方面着手来培养他们的语文素养。
一、注重积累
大量的研究、实践证明,语言的学习只有在大量语言反复撞击、反复刺激下才能点点滴滴地“说出”,通过长年累月的积累才能“奔涌而出”。小学生正处于语言发展的最佳年龄。对于他们来说,大量积累语言、丰富和发展语言能力,是他们语文学习的主要任务。语言的积累不是一朝一夕、一蹴而就的,而是一个长期的过程,因此,在我们要让学生把课内阅读和课外阅读相结合,做到课内积累与课外积累并重。
1、课内积累
鉴于课堂时间有限,在课内的积累必须要提高效率。这就要在平时的阅读教学中,在指导阅读方法和培养阅读习惯的同时,大量积累优美的语句。教师可根据课文的具体情况来指导学生积累语言。例如,在教学《珍珠泉》一课时,课文的第二自然段描写了珍珠泉的外观,第三自然段集中笔墨描写泉水从地下冒出来的形态,想象丰富,情景交融,加上拟人、排比、比喻等修辞手法的运用,词汇丰富,语言精练,极富感染力,是积累语言的好材料,应指导学生诵读记忆。而对本文中其它非重点段落的教学则应该一带而过。这样合理地取舍,省时、高效。
2、课外积累
语文是一门实践性很强的工具性学科,我们要树立大语文教学观,就要打通课内外,实现语文学习与社会生活的接轨。例如,在伊拉克战争爆发后,我积极利用电视、广播、学校的报刊,以及学生订阅购买的一些杂志等媒体资源,指导学生关注战事发展,多角度、多侧面了解战争情况,让学生自主地实践语文,积累语言。另外,我们也可以以教科书为中心,广泛阅读与课文相关的知识来积累语言。例如,在教学李白《独坐敬亭山》一诗时,我让学生课下在学校图书馆或其它地方查找并背诵李白的诗歌,举行“李白诗歌背诵比赛”。这样,打破了课内课外的界限,沟通了课内外的联系,大大拓展了学生的积累范围。
二、培养语感
《语文课程标准》强调,语文课程应“考虑汉语言文字特点,对识字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。语文教师在教学中尤其要重视培养学生良好的语感。”培养语感,也是由语文学科独特的情感特性和人文内涵决定的。语感,既包括对语言文字正确、丰富的理解力,也包括用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语文学习过程,应该是一个不断培养语感的过程。正如许纪霖在《我们的教育制度在理论上存在着误区》所说:“我们知道,学任何一种语言,绝对不是从规则学起,而是从语感学起。”
1、反复诵读,感悟语言
中华文化,博大精深。很多时候,我们对语言文字的理解往往是不可言传,只可意会,正如中国古代文论中的“得意忘言论”所说的,言辞有时并不能精确地反映意旨,言有尽而意无穷。小学语文教材中有很多文章富有音乐美、绘画美、建筑美,读起来朗朗上口,仿佛使人置身其中。对这些文章的反复诵读,可以使学生逐步感受语言内蕴和文章气势,领会其遣词造句、谋篇布局的精妙之处,是让学生感悟语言的绝妙材料。例如,我在指导学生学习《美丽的小兴安岭》时,让学生在诵读中体会小兴安岭四季不同的景色,领悟其“总——分——总”的谋篇方式;在指导学生学习《富饶的西沙群岛》时,通过对第二自然段的反复诵读,并配以图画、音乐,使学生感受到南海海面瑰丽旖旎的风光,又以这种绘画美、音乐美,使学生受到美的熏陶和感染。
值得注意的是:我们既要保证诵读量足质高,又不能过度;既要在“书读百遍”的基础上达到“其义自见”的效果,又不能把语文的学习当作玄学,对感悟的内容不加区分。
2、对比揣摩,培养语感
有些词语看似平淡无奇,但仔细一琢磨,你就能感受领悟到其中精妙传神之处。因此要引导学生对重要的词语、句子进行揣摩,以体会蕴涵在文字里面的深层含义。比如,我在一、二年级的语文教学中,经常通过对重点词句进行增、换、删等形式,使学生感受语言的形象、具体、生动与抽象、空洞、罗嗦之间的区别,培养学生的语感,发展学生的语言能力。又如,教学《难忘的泼水节》一课的结尾:“多么幸福哇,1961年的泼水节!”“多么令人难忘啊,1961年的泼水节!”我用投影片出示了另外两个句子,让学生进行对比:“1961年的泼水节多么幸福哇!”“1961年的泼水节多么令人难忘啊!”二年级的学生虽然不知道前两个句子运用了倒装的修辞手法,但却体会到了这里的强调作用,强调的是因周的到来,傣族人民的幸福之情、难忘之感。
值得注意的是,我们不能因为对某些词语、某些句子的欣赏、玩味,而忽视对整篇文章的整体感悟。把一篇文章支离、破碎,是不利于培养学生语感的。
三、指导运用
儿童积累语言、感悟语言的最终目的是什么?我认为是运用语言,即运用明确具体的语言文字准确无误地表达自己的思想,与他人沟通、交流。运用语言的能力是小学生语文素养的综合体现。我在指导学生创造性地运用语言时,采取了以下做法:
在培养学生的口头表达能力方面,我在专题训练中,采取了形式多样的口语交际;在阅读教学中,各个环节渗透口头表达;在生活实践中,创设交际情境。
在培养学生的书面表达能力方面,我花了很大力气:
1、拓宽训练时空
从训练时间上来说,我引导学生从课上走向课下,抓好平时练笔。如果教师把学生的习作都框到作文课上,学生可能因为缺乏兴趣或缺少素材,感到无话可写,即使写出来一段话,也是空洞无味的。我注重让学生在平时积极体验生活,收集整理相关资料,梳理、概括自己的感受。在作文课上,学生只要早我的指导下,将平时积累的这些素材进行润饰、提炼,就不会感到无话可写了。
从训练空间上来说,我积极为学生提供习作的机会,拓宽训练渠道。我的具体做法有:①充分挖掘课文中的习作资源,指导学生开展诸如图文转换、改写情节、续写文尾等形式的创造性写作;②在班刊上开辟一些小拦目,让他们对某些社会问题提出看法,发表意见,以锻炼他们的表达能力;③结合班队活动,为学生提供习作机会。例如:让学生做一个小制作,将起过程写下来;组织祭扫烈士墓,记下自己的感受。
2、强化求异思维
在指导表达中,要发展其创新思维,主要还是进行求异思维的训练。心理学家吉尔福特认为求异思维具有流畅、变通、独特三个特点。因此,我们在指导学生习作时,应该诱导学生自由联想,广泛发散,训练其流畅性;启发学生触类旁通,超常构思,训练其变通性;引导学生重新审视事物,训练其独特性。这样才能突出习惯性思维这个定势。我在具体指导时借鉴了郭根福《小学语文新课程教材教法》的做法:
⑴对同一题目进行多角度的选材。如,知道学生写《我的老师》时,我启发学生从老师的性格、才能、爱好、品德以及社会中的作用等方面进行选材,还可以把狭义的老师拓展到广义的“老师”——使自己受到某种启发,值得自己学习的人(或物),都可以称之为“老师”,如,爸爸、妈妈、同学甚至一本字典、一件小事、一棵小草等等。
⑵对同一材料进行多种立意。如,指导学生写我《荷花》时,我启发学生可以把中心定为:“对大自然的热爱”;也可以定为“赞美荷花出淤泥而不染的高洁品格”;还可以定为“赞美荷花历经挫折仍然顽强生长的不屈精神。”
⑶对同一中心进行多种选材。如,指导学生写《我最敬佩的一个人》时,中心应为赞颂某个人的精神品质,为避免内容雷同,我启发学生思考:①可以写英雄人物;②可以写平凡人身上发生的不平凡的事;③打破思维定势,写一个 身残志坚的人。
3、优化评改机制
《语文课程标准》提出,习作教学“应抓住取材、构思、起草、加工等环节。这里的“加工”除了包括学生对习作的修改,还应该包括教师对习作的批改和讲评。
关于习作的批改。它既可以使教师了解学生习作的实际,又可以使学生了解自己习作的优缺点。我在具体教学中,采取了以下不同的形式:我先 师范,再让学生自己改;采用教师批学生改,我使用一些固定的符号,写几句简明的要求,让学生据此修改;有时,我针对学生的个别问题,采用面批面改;还有时,我采用互批互改,以若干学生为一组,选择某个学生的习作互相讨论,共同修改。
关于习作的讲评。这是对一次习作的总结,对于今后的习作也有一定的指导意义,具有承上启下的性质。学生的习作写成什么样并不重要,重要的是他们能否积极认真地写,能作到这一点,就应该视为合格。在一次讲评中出现的问题可能较多,因此,习作讲评课不需要面面俱到,只要抓住带有共性的问题指导学生讲评例文,修改自己的习作就可以了。其中关键的环节就是采用恰当的方式,组织全班学生讲评、修改例文,再与学生自评相结合,以达到举一反三的目的。
总之,正如《语文课程标准》中所指出的:“语文教学要注重语文的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”陆志平《语文课程新探》亦指出:“语文素养形成的过程又是一个养成的过程。”我们在平时的教学工作中,要让语文课程“致力与学生语文素养的形成与发展”,在不断的潜移默化和熏陶感染中,促进学生的全面发展和终身发展。
小学生中秋的心得体会 篇13
春天不止在人们所看到的景物中,更在人们心里。——题记
冬伯伯在严寒的护送下快活地走了,而春姑娘又迈着轻盈的脚步欢快地走来。
而我却没有心思去欣赏春天的美:学校前几天前考了一次试,而我又考的不尽人意。我一直在沉思:我已度过了一半还多的初中生涯,就我这个成绩,能考上公费高中吗?我一直为这件事担心。
星期天的这一天,我从睡梦中醒来,又在思考这个问题。这时,我望了望窗外的春景,心里便热乎乎的。心想,出去转转吧。于是,我穿好衣服,走了出去。
刚走到家门口,一阵温暖的春风便迎面吹来,让我心头为之一振。
我骑上我的自行车,向郊外的方向骑去。一路上风景很好,春意盎然:小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在向人们宣告春天的到来;柳树也焕发出无穷的生命力,伸展出嫩绿的枝叶;就连小草也摆脱了雪的束缚,正在爆发出惊人的活力。我看着这些美景,心头不知不觉也涌发出欣喜的心情。
我在不知不觉间,便骑到了郊外。啊,这里才是最美的,这里才拥有最美妙的春景:在蓝天下,一望无际的田野绿油油的,好像永远也看不到尽头;往上看去,一朵朵可爱的白云把天空映衬得那么漂亮;在近处和远处,不时便会有一朵妩媚的小花,煞是可爱。
我正陶醉在美景中,一个小孩进入我的视线:咦,那不是小天吗。小天是我的邻居,在上六年级,他怎么在这儿?小天也看见了我:“哥哥,你也来这儿玩啊。”我说:“嗯。”“哥哥,你看这儿多美啊。”“是很美,可我最近为学习上的事很烦啊。”我忧愁地说。“没事,哥哥,只要我们像这春天一样生机勃勃,努力学习,我相信我们一定能考个好成绩。”小天出神地说。我愣住了:小天也只是一个中等生,还这么有希望,而我呢?我有些惭愧,便说:“小天,我还要再上前面转转,你先回家吧。”说完,便骑上车子走了。
我来到了一个小山坡上面坐了下来,注视着面前这“希望的田野”,看着这田野里的庄稼,郁郁葱葱,努力向上生长。突然心头一振,好像明白了一个道理,推上车子。我要赶回家里,好好努力,我一定会有所成功。
我明白了什么:春天不止在人们所看到的景物中,更在人们心里。
小学生中秋的心得体会 篇14
里约奥运会结束了!里约给予我们以感动,欣喜和不完美。不期而遇的风雨,毫无防备的停电,令人心焦的堵车,当地时间8月21日晚里约奥运闭幕式前出现的种种状况,让人措手不及却又被一一化解。这就是里约奥运会的神奇之处一直都在制造意外,也总能度过意外。
燃烧了16天的奥运主火炬缓缓熄灭,国际奥委会主席巴赫留下一句评语:这是非凡之城举办的一届非凡的奥运会。
20__年里约奥运会闭幕式表演很精彩,是里约文化的体现!正如主持人所说,世界那么多人能集中一起,也只有这样的体育盛会。世界大同的日子还很遥远,但看见选手们脸上的笑容,仿佛这一刻世界和平已经到来。
里约奥运会闭幕了,它的低碳,它的节俭,它的体育普及,是我们该好好学习的!期待以后的每届奥运会,相信会带给我新的感悟和体验!再见,里约奥运会。
小学生中秋的心得体会 篇15
时光荏苒,日月如梭,4月4日清明节又到来了。在这个节日里,我们全家决定去南郊踏青。天下着蒙蒙小雨,呼吸着山间、田野特有的新鲜空气,顿时觉得心旷神怡。
抬头仰望天空,几只小燕子落在远处的电线杆上,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇!时停时舞的燕子正像是五线谱上的音符,正演奏着一首欢快的“春之歌”。弯弯曲曲的小路旁,杨柳展开了鹅黄色的嫩叶,;桃花露出了粉红的笑脸,梨花绽开雪白的脸庞,它们一团团,一簇簇竞相开放,争奇斗艳,细细观察,那一滴滴雨珠在花瓣上滚动着,好似一颗颗晶莹剔透的珍珠;小草似乎也不甘寂寞,争先恐后地从褐色的土壤里探出青绿色、细嫩的小手,也许是它要和春天来个亲密接触吧!绿的芽,红的花,青的草都像赶集似的聚拢来,把田野小径装扮得分外美丽。
继续向纵深前进,眼前出现一条小溪。清澈的溪水“哗啦啦”地拍打着石块,欢快地流着。潺潺流水中,几条不知名的小鱼顺流而下,享受着“免费旅游”地快乐。小溪边的草地上,聚集了许多出门踏青的游人。绿草地上的那一顶顶帐篷似朵朵大蘑菇,五彩缤纷。老人三五成群打着太极拳,年轻人则围成一圈玩起了扑克。草地上不时响起“咯咯咯”的笑声,那是小朋友最开心地笑。你看,他们不顾雨点的凉意,玩起了老鹰抓小鸡的游戏。
清明节是美好的节日,更是我们外出踏青的好时光。我爱清明,更爱那清明踏青的习俗。
小学生中秋的心得体会 篇16
最近我读了《最后一头战象》,这本书的作者是沈石溪,原名沈一鸣,《最后一头战象》是他其中的一部长篇小说。
解放前的西双版纳,傣族的最高领主,拥有一支威风凛凛的象兵。1943年,这一群战象在战场上战斗,最后只活下了一头叫嘎羧的战象,这本书讲述了他在曼广弄寨生活的故事。
当作者到曼广弄寨的时候,嘎羧已经50多岁了,它是战象,是功臣,村民们都对它很好。有一天它的食量突然变小了。甚至什么也不吃了,波农丁明白他要命入黄泉了。又有一天它突然冲着阁楼大吼, 要回了自己的象鞍,去象冢了。波农丁和沈石溪悄悄跟在后面,可是沈石溪万万没想到。它没到象冢去,而是去了埋了八十多头战象的地方,跟战友躺在了一起,结束了轰轰烈烈的一生。
我想到了动物也是有感情的,那象鞍曾经与它并肩作战,上面留下了战友与它的鲜血,命运无法改变,它可能忘了很多事情,但是它永远忘不了和它一起奋斗的战友。
也许有一天,我可能因为升学、因为工作,暂时会跟我的朋友们分开。我会很想念他们,想念我们一起在校园里奔跑的时光,一起在运动场上为班级挥洒汗水的时刻,一起在校考前努力复习的紧张情景,一起在回家的小路上追逐嬉戏的欢乐时分。
我会珍惜和朋友们在一起的分分秒秒。
小学生中秋的心得体会 篇17
这个暑假我去了被称为“植物王国”和“药物宝库”的云南,游览了许多美景,其中我记忆最深刻的就是丽江的5A级景区——玉龙雪山。
还没有进入景区就感到一阵寒气向我袭来,冷得我直哆嗦。听导游说为了防止在雪山上缺氧,必须要在上雪山前买好一罐氧气瓶。进入景区后觉得不那么冷了,但是如果继续上山的话就会变得越来越冷。首先,我们去看了一场“映象丽江”的表演,表演中有的人喝酒,有的人打鼓,有的人骑马,还有的人背箩筐,其中有一个喝酒的人向我们炫耀说:“我是摩梭人,我有十五个老婆!”我们旅游团的人都高声应和他说:“我们的导游有十八个老婆!”旁边的观众都大笑不止;之后我们准备上山了,我们乘着缆车向上升,感觉就像飘起来了一样,环视四周,不禁赞叹道:“玉龙雪山真的是气势磅礴,玲珑秀丽啊!”虽然很美,但还是觉得有点惊险;我们终于到达了顶峰,这里的海拔已经约有了四千五百米!我顿时感到寒风凛冽,这寒风就好像穿透了衣服,钻进了骨头一样,冷得我都动不了了。我看见前面还有路,就兴高采烈地跑了过去,可惜我只走了一半都不到就累得瘫倒在了地上,前面的景色还没有看到就只好原路返回,真是可惜。
云南真是个好地方,有这么多美景,有这么多美食,有这么多特产,还有这么多热情好客的少数民族!我希望以后还能来这里玩!
小学生中秋的心得体会 篇18
2月4日我们学校举行了散学典礼,这也意味着一学期即将要结束了,那天我起得比较晚,因为一直睡不着,到了晚上十点多才入睡。早上起来我也只好匆忙地洗漱一下,慌慌忙忙地来到了学校。走进教室,大家已经围在一起聊天了,就像是一个其乐融融的大家庭。我来到自己的座位上,发现桌子上有两张纸,我已最快的速度浏览了一遍,原来是一张寒假作业单啊,一想到作业单上只有五篇日记,我便乐得像中了大奖一样。没想到李老师又给我们加上8篇作文和A体系,我的心情就像晴天霹雳一般,但想想寒假有那么多天,这么早写完作业,那做什么呢?
接下来就是知晓成绩的时候了,我最不愿发生的事情也发生了,当李老师说要宣布成绩的时候,我不禁心跳加速,莫名的紧张涌上心头。心想:考不到理想的成绩,回家又得被爸妈拿去和别人攀比了。但李老师说我和洪宇婷并列第一,我那紧张的心情也渐渐平复了下来。在老师的口中我得知自己的语数总分为193分,我也很为此高兴,但是刚过不久,金老师和卢老师一起走到教室,为我们揭晓了成绩,我又不安了起来,生怕自己会考不好,尤其是英语,听力部分有些地方没听清,但是老师报到我的名字和成绩时,两个科目都是98分,当时仿佛是雷雨过后出现的彩虹。
然后就是散学典礼了,领导为我们讲了这个学期学校拥有的荣誉,以及注意事项。我那时还沉醉在成绩的世界里,有点心不在焉,当大家热烈地鼓起掌来时,我才发觉讲话结束了。最后李老师为我们发了报告单,我只有一项做得不够,那就是自信心,李老师在对我评价时,也希望我能多多积极参与活动,我也会努力改变自己,不辜负老师同学的期望,做个上进的好学生!
小学生中秋的心得体会 篇19
当江河被工厂的污染,被黄沙泥土所覆盖;当池塘被垃圾所吞噬,被黑色所浸染;当自来水管里的水被臭味萦绕,被金属味所缠绕时,我们生命的源泉就将被受到污染,那么,如果是这样,大地上的万物都将不能再生存下去,包括我们人类。
一切生命的活动都起源于水,现在的水受到了污染,淡水资源越来越少,这可都要“归功”于河水周边的工厂啊。是,是的,现在我们的科技确实有很大的提升,包括以后也有很大的提升空间,但是,我们为了能够赚钱,或者是为了人们的利益,而破坏了水中的宁静与和谐,让水中的生灵逃避,躲藏,死亡,甚至是,灭绝。
水是生命之源,这句话说得没错,我们不仅要改变污染的水源,做到“五水共治”的情况之下,我们还要节约用水。我们要爱惜每一滴水,在我们周围,浪费水的事可不少。比如说在洗澡用的热水之前,会白白地流失掉许多冷水,我们这时候就可以把冷水接在桶里,可以用它来洗衣服。又或者是在洗菜的时候,先洗一下有皮的菜,再削,然后再洗一次,这样就会浪费掉很多水了。而且还有可能把冷冻里的肉拿出来,为了快点解冻用热水不间断的冲着,结果因为一些事情分心后,就把放在水池里的肉忘记了……可能在浪费水的过程中,自己也没有发现自己正在浪费水,不过,这些坏毛病必须得改过来,也得尽快解决。
我做了一个实验。我把一次性杯子的底部戳了一个小孔,然后在杯子中放满了水,这杯水用了不到五分钟的时间就漏完了。这个实验模仿的就是水龙头没有拧紧或者是漏水时的情况。假如用工具接住漏出来的水这种情况不算在内的话,我们每次都不拧紧,漏水的情况不去修,一星期,一个月,一年,这样下来就会产生一个非常庞大的数字了。这么多流失掉的水,在那些严重缺水的地区可是救命的水啊。
最近有好多明星都在玩“冰桶挑战”对吧,其实这样也是算作浪费水资源的一类,如果没有人有这个想法,世界上的水资源是不是还会多一些呢?
在日常生活中,也有很多可以节约用水的地方。我们可以把淘米的水用来洗头发会变得乌黑亮丽,还可以用这水来洗脸,淘米水还有美白的功效,这样一来不就一举三得了嘛!我们还能用洗菜的脏水或者是用洗衣服的肥皂水用来冲厕所呢!在洗手、洗澡的时候,我们在擦肥皂的时候,可以把水龙头关上,等到要用的时候我们再开不就可以节省掉好多水了吗?在这样节约用水的时候,我们要对大众进行节约用水的宣传,让大家一起跟我们节约用水。
我们要凝心聚力,支持更加重要的是要执行“五水共治”这个的计划,尽量要绿色出行,为未来的天空中,能增加一丝蓝!
小学生中秋的心得体会 篇20
《史记》是别人介绍我读的',刚拿到这本书,我翻开来,里面的故事让我着了迷。
《史记》是我国第一部伟大的纪传体通史,体现着古代史官的眼界和良心。它的作者司马迁客观地记录了中国朝代的兴替,恰当地评价了历史人物的功过是非,再现了当时波澜壮阔的历史画面。书里讲了骄奢淫逸的晋灵公,品德高尚的晏子,贪财好利的周厉王,勤勤于治政又敬老爱幼、礼贤下士的周文王和为人仁爱宽厚的信陵君等人的故事。他们有的贤德,有的骄淫。
我喜欢书中的楚庄王。不光是因为我的名字中也有“楚”字,还有楚庄王知错就改的精神。楚庄王原本到处打猎游玩,回宫就与美人饮酒作乐。但后来,他的大臣伍举对他说了一条隐语:“有一只大鸟,身披五彩羽毛,停在城外的高坡上,三年之内,不鸣也不飞,这是什么鸟呢?”楚庄王明白了伍举的意思,从从此勤政爱民。
《史记》中记载了太多事事非非,记载了贤德与骄淫。所以死的人太多太多了。
小学生中秋的心得体会 篇21
开学第一天,丁老师说谁没有写完作业时,我很高兴,因为我的作业都认真完成了,没有一项落下,而且书写也比较认真。
回想起这个充实而愉悦的假期,我的心似乎还在那里,时不时的都会笑起来,因为在那里,发生了很多有意思的事。
假期里干的第一件事就是先把作业写完。写完作业才能干其他事情,因此,我列了一张计划表:语文:每天预习一单元的课文,每两天发一篇作文(如有特殊情况,等情况过去后再发),每天写三天的“每日五句”,每天干一件力所能及的家务,每天至少读半个小时的课外书。数学:每天写五页“数学寒假作业”。英语:每天抄写两个单元单词,默写两个单元的“let’ s taik”。
虽然在放假后的几天中,我每天都“遨游在作业的海洋”,每天“废寝忘食”的写,“别人喝咖啡的时候”,我也在拼命的写,想着写完作业就能无忧无虑、快快乐乐的玩。终于“功夫不负有心人”,在距离过年还有一天的时候,我顺利“遨游完了作业的海洋”,找到了出口,完成了各科作业。疯狂的开始happy了起来。
过年的那天上午,我手里掂着“洗劫"超市的“战利品"大步流星地向家走去。下午,我一觉睡到七点半,起来后,嘴里吃着香喷喷的饺子,眼睛望着电视里回家途中的人们,幸福感油然而生。
大年初一的下午,妈妈带着我去文体中心玩。我先玩了一个“套圈”,十个套圈,我套中了六条小鱼儿,可开心了。接着我们又玩了“砸小动物”,五个沙包,我们只砸中了一个小动物。但是“失败乃成功之母”,下次再接再厉嘛。我们又玩了“射气球”、“打地鼠”、吃了“冰糖葫芦”、“章鱼小丸子”、“棉花糖”等等好多好吃的,我可开心了!
大年初二的下午,妈妈带我去南阳逛街。到南阳后,我的天呀!广场上人山人海的,马路上车辆川流不息。我们好不容易挤进了超市,发现里面也是人山人海的。妈妈突然想上厕所了,好不容易找到厕所后,发现里面也都是人。唉,这春节出去真是受罪啊!
大年初四的下午,我手里拿着《爸爸去哪儿》的电影票,如释珍宝一般。哼着不知名的歌曲,一路小跑地来到电影院。买了一大桶我的最爱——爆米花。就满怀欣喜的进了场等待着电影的开始。啊,可爱的kimi、“捧场王”天天我来了!
初六的上午,我揉揉惺忪的睡眼,伸了一个很大的懒腰,慢吞吞的离开了温暖的被窝,洗漱完毕后,我便飞奔到朋友家,与她一起happy。我们先玩了一会儿电脑,又玩了一会儿游戏。不知不觉中便到了十一点,我依依不舍的与她再见。唉,为什么美好的时光总是过得这么快呀!
寒假的生活充实而愉悦,真想让时间永远定格在那,让我一直生活在那里……
小学生中秋的心得体会 篇22
“呵呵”。这笑声从何传来的呢?原来是在看一本名叫亲爱的笨笨猪的书啊,高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯,这本书就是经典,它的作者被誉为“中国童书王”的著名作家杨红樱。就显得更加可贵了!
在小熊的生日宴会上,他因为贪吃,吃过了所有的毒蘑菇,却因此拯救了参加宴会的所有动物;在一次野外郊游时,笨笨猪由于睡觉打呼噜像打雷,竟然吓跑了本想来吃兔子的大灰狼;他见市场上盐蛋好卖,就让鸭妈妈喝水生盐蛋,结果被鸭妈妈啄肿了屁股;为了让老鼠们改掉好吃懒做的坏毛病,笨笨猪鼓励老鼠们去啃书,轻而易举的就把他们的脑袋给换了。
许多人都会问我,笨笨猪那么笨,你为什么会喜欢他?是的,这句话没有错,他是很笨,但他比谁过得都快活,他的纯洁,善良打动了我。然而正因为自己给别人带来太多快乐,所以他也因此感到快乐,这种带给别人快乐与享受自己的快乐的品质,不就显得尤为可贵了吗?
因为这样笨笨猪的生活才会充满阳光!我很喜欢书中的一个片段:笨笨猪抬头看看天,天蓝的可爱;看看地,地绿的可爱;看看花儿,花儿红的可爱。正是有了这一双“明亮”的眼睛,他看到的世界都是快乐的,五彩缤纷的!
这本书带给了我很多快乐,现在我也要把快乐带给你们。