“今天，我们来做个击鼓传花的游戏。”老师说，“在今天的最后一堂课上，每个人都有，并只有一次机会，接到花的人有机会对任何人说任何一句你最想说的话。”
同学们围成了一个圈，小凡坐在圈的正中间，而小邪就坐在小凡的左边。 小邪的好朋友小凡一直在想事情。 他想着小学入学考试的情景： 和蔼的老师对小凡说：“小朋友，如果你答得出这道题，就可以上学了哦。” 老师伸出左手两个指头，接着右手的三根指头也加入进来。 老师问：“这两个数相加，然后再加上十，等于多少啊？” 小凡把手放在身子后边，一边数指头一边算。
有个声音突然响起来：“老师，他在数指头！” 小凡脸红了，一旦加法计算超过十位数，他就会糊涂。他非常尴尬的向后看去，一个小女孩站在那儿，一脸得意的逮到了小凡的：“错误” 小凡：“我、我、我，没、没。。。。。。” 小凡有些口吃，从他记事起就是这样的。他总是尽量学会少开口，实在需要说话时，就让爸爸妈妈替自己说，可现在爸爸妈妈都在教室外边等着他。
除了后边的这个很不友好的女孩子外，没有一个可以求助的人。 女孩说：“老师，我叫林小邪，我想先答题。” 老师问：“那么刚才那道题你会吗？” 小邪指着小凡说：“只要他会的，我就肯定会。我会的，他不一定会 。比如说啊，他肯定就算不出来二加三等于多少，所以在家时他就更糊涂了” 小凡突然仿佛被点醒了一般，他跳起来嚷嚷道：“谁说的？我会！二加三等于五，再加十等于十五！” 那一天，小凡因为答出了问题而得以顺利入学，小邪虽然没有回答问题，却也一样入了学，而且似乎她的口碑比小凡更好。 不过小凡的口吃却只在为自己辩解是好了一次，奇迹是不太容易长久存在的。
小凡和小邪被分到一个班，从一年级到六年级都是同桌，似乎所有老师都不想改变这一组合。 现在回想起来，小凡印象最深的，还是第二天上学时，看到从自己家对面楼上走下来的小邪时自己惊讶的心情。。。。。。 鼓声在小凡近旁停了下来，是徐松将花接住了。