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教外国人学外语真是一件快事。在英语村的中午休息时间，我就与外教侃谈，他们倒是很善于学习的，一个中午下来，倒也能学懂不少东西。
一个叫
MARK
的老外，美国的，打算这次英语村结束后去四川成都学上一年的中文，所以这次就开始自学起来了，听他说已学了一个月了。他拿出一本英语版的学中文的教材，很认真地读起那些音节来，并要我帮他纠正错误。看着这一个个没有声调的音节，我觉得读起来很是别扭，有点像日语里的平假名和片假名，他呢，把这些音节全读成第一声，也还像模像样。不过，要发准拼音并不简单，像他的
Z
、
C
、
S
的发音就很不清楚，齿音不明显，还是带着英语中的卷舌的感觉，
U
也发不来，往往圆唇不够，更不用谈什么翘舌音了。
他的态度很是是认真，每一个音总要反复好几遍，直到他真正地找到感觉为止，还抬着个头，让我看他的口形。我反复地示范给他看，并用英语告诉他应该注意的地方，还引用一些有实际意义的字词来帮他记忆，如教
Z
时，就告诉他“写字”的讲法，并指导他发四声，弄得我们两个一起在那里摇头晃脑地模仿四声的样子。他的领悟能力很强，经过几番听说练习的“轰炸”，他已能自己读准这些音节了，还不停地说着“
thank you
”，我很有成就感地谦虚着，心里还是在想：“这回让老外也尝尝学外语的滋味，不好受吧？我可是当起老外的老师了！”
这个
MARK
还叫我帮他取个中国名字，还要谦虚一点的名字，说要姓“吴”，我说：“那叫吴谦之好了。”他有点莫名其妙，我就解释给他听。后来，又有几个老外要我帮他们取名，我就干脆在语文课堂上发动大家一起来为老外取名。三年级的学生取出来的名字毕竟没有多大的内容，直白和搞笑的很多，当然，我只能选取一些听起来悦耳，说起来有意义的。结果呢？另一个叫
DAVID
的老外选了“吴路遥”这个名字，还有与我配班的
AMANDA
女士取了“舒悦”的名字，这是从学生的名字中拿出来的，取其“舒心，快乐”的含义。他们很高兴。还有几十个学生取的名字我让其它老外自己去选了。
那个“帅老外”
DAVID
在中午时要我教他读数字，他就是搞不清楚哪些零要读，哪些零不用读，我跟他讲明了区别的方法，并举了一些例子，他很快乐地接受了，并举一反三地读出一些数字给我听，我就表扬他，他也很开心。
最难的就是跟他们在交流中要讲一些典故或成语、熟语之类的了，往往我费了老半天的劲他们还是领会错了，对于中国的“浓缩文学”我觉得他们是很难理解的。
在教他们的过程中，我也得到了不少长进，特别是英语口语上面，我以前不大敢讲，唯恐说错，这回也不怕了，也自然了，在“学生”面前我显得自信多了，真所谓“教学相长”嘛。