有的同学说，学习十分枯燥，无味。而我却觉得学习特别轻松、有趣、快乐。
现在，经过课改，我们的课程也是变得越来越有趣了。课改，至始至终给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。在新课程下，老师应当成为我们学习的组织者、引导者和合作者，激发我们的学习积极性、创造性，为我们提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让我们成为学习的主人。老师也要引导我们从熟悉的事物、现象中出发，根据我们掌握的情况，创设情境提出问题，激励我们共同参与、发挥想象、积极思维来解决问题的意向。
先来说说语文吧，在以前，语文课本上根本没有插图，全都是白纸黑字，不管谁看了都会觉得很无聊，而且，也没有现在的趣味语文、词语盘点、日积月累和成语故事，这更让人觉得没意思了。但是，现在和以前大不相同了，现在的语文课本不但有许多漂亮的插图，有趣味语文……而且老师的课堂教学方法也有了些改进。有一次，老师在讲《荷花》这一课，听了这个题目，又看了这一课的插图，原本就喜欢荷花的我，对这节课更加有兴趣了，听得更加认真了，并且老师还让我们边看插图边想象那满池塘的荷花，我按照做了，眼前出现了一朵朵出淤泥而不染的荷花，啊，真是太美了！于是，我完全投入到了这幅画面中，这节课我上的特别投入，这篇课文我基本上会背了，当老师布置背诵任务的时候，我已经完成了。我觉得，这节课我上的很轻松。
在数学方面，让我最难忘的是那结束于我们自己的课：那两周，学校开始了“普听”工作，由于第二单元的新课已经结束，我们只能上一节复习课，但往往复习课是上不好的，我们老师要怎样才能上好呢？当老师把他的想法说出来时，我们都大吃一惊，一片惊呼，原来，老师想让我们自己来上这一节课，他分别要找出三位同学来准备第二单元，第二单元共分三个章节，每个人准备一章，其他同学来复习本单元的知识点。听完了这个想法，我们个个兴致勃勃，不知道老师会选谁呢？这节课会上好吗？下课之后，老师选了三位同学，把一些基本的注意事项告诉他们，便让他们分头备课去了。到了第二天，在数学课上，老师只是简单地板书课题，其他的重任就交给了这三位同学，最后，这原本乏味的复习课被我们自己上得有滋有味，讲课的三位同学的表现让我们台下的同学赞叹不已，当然，我们听讲的认真程度也胜过以前，下课后，我们都说这节课上得很有意思，老师的脸上也露出了满意的笑容。
在以前，提到英语课，同学们都会觉得很乏味，很无聊，根本不想上，因为在课堂上，老师也就让我们读读单词、对话，然后再给时间让我们背诵，每节课都是这样，很没有意思，没有一点新意。但是，自从安装上了多媒体，我们的英语课堂生活终于改变了，我们用了多媒体，同学们的目光全都被这新奇的玩意儿给吸引了，所以，英语课上起来非常轻松，现在，一提到英语课，同学们就会觉得特别快乐。
我们在课改的阳光下快乐地学习着，非常轻松、有趣、快乐……